人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：第二單元-做情緒情感的主人-復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上主備人王新才用案人授課時(shí)間2018年04月總第 17課時(shí)課題期中復(fù)習(xí)二 第二單元 做情緒情感的主人課型復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)情態(tài)價(jià)值觀：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，合理調(diào)節(jié)情緒；在美好情感體驗(yàn)中促進(jìn)我們的精神發(fā)展，傳遞情感的正能量。知識(shí)目標(biāo): 熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。能力目標(biāo)：能了解自身的情緒，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒體會(huì)更加豐富的、深刻的情感，傳遞情感正能量；提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。重點(diǎn)單元重點(diǎn)知識(shí)難點(diǎn)知識(shí)的運(yùn)用與遷移、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教法及教具記憶法、探究合作、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)單元知識(shí)體系歸納：情緒做

2、情緒情感的主人情感交流展示：重點(diǎn)知識(shí)：1：影響情緒的因素有什么？ 2：情緒的作用：3.調(diào)節(jié)情緒的方法：在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。 小組合作，共同完成，專(zhuān)人整理，分享成果教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)4、如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受? 5：情感有什么作用？6.如何獲得美好的情感?（途徑）7：怎樣傳遞情感正能量（情感體驗(yàn)與外部環(huán)境有什么關(guān)系）？ 易失誤知識(shí)點(diǎn)：1：情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？誤認(rèn)為只強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，應(yīng)還包括兩者區(qū)別。情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定

3、的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。2：負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義? 誤認(rèn)為負(fù)面情感體驗(yàn)沒(méi)有積極作用。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。典型題例析：（10分）情景一：小麗在中考時(shí)，因?yàn)檫^(guò)度緊張而導(dǎo)致原本會(huì)做的題都做不出來(lái)了，著急地哭起來(lái)，她一氣之下，交上考卷，離開(kāi)考場(chǎng)。情景二：小

4、童在期中考試時(shí)，數(shù)學(xué)沒(méi)考好，她很難過(guò)。但她認(rèn)真分析原因，使這次失敗成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（1）請(qǐng)問(wèn)這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？（4分）（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，以上兩種情緒對(duì)我們有什么影響？（6分）能力提升訓(xùn)練14月2日是國(guó)際“枕頭大戰(zhàn)”日，當(dāng)天活動(dòng)參加者自帶枕頭互相擊打?！按髴?zhàn)”結(jié)束后，大家一起把“戰(zhàn)地”清理干凈。這種緩解壓力、調(diào)控情緒的方法是（） A改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法 B轉(zhuǎn)移注意法 C合理宣泄法 D放松訓(xùn)練法2正義是人類(lèi)良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對(duì)生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說(shuō)明（）情感反映了我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念 情感影響我們的判斷和選

5、擇正義感是每個(gè)人都有的 情感會(huì)驅(qū)使我們做出某些行動(dòng)。 A B C D 教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)核心素養(yǎng)訓(xùn)練5（18分）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。在與他人的情感交流中，我們應(yīng)該傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情境一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情境二：亮亮參加以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式，邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？（5分）（2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？（4分）（3）結(jié)合浩浩的感受，談?wù)勅藶槭裁匆獙W(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受？（4分）（