大海啊故鄉(xiāng)參考一

1、大海啊，故鄉(xiāng)內(nèi)江市第一中學(xué) 胡艷【教學(xué)年級(jí)】 初中二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】一、 能用親切、柔和、優(yōu)美連貫的聲音演唱大海啊故鄉(xiāng)，體驗(yàn)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的深情。二、  通過(guò)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的熱愛(ài)之情。三、 運(yùn)用小組探究，小組合作的形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)難、重點(diǎn)】一、感受歌曲情緒，表達(dá)歌曲情感。二、 展開豐富的想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境聽著海浪聲進(jìn)入教室播放音樂(lè)隨音樂(lè)進(jìn)教室創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，讓學(xué)生一邁進(jìn)教室就獲得一種美的感受。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、導(dǎo)入欣賞大海圖片 1、

2、提出問(wèn)題。圖片中看到什么樣的大海2、用肢體語(yǔ)言描繪大海  聆聽音樂(lè)、欣賞圖片 2、回答歌曲題目并做動(dòng)作 通過(guò)教師的導(dǎo)入，使學(xué)生能知道大海的各種形態(tài)（寧?kù)o、祥和、波濤洶涌）對(duì)大海形態(tài)的一種感受三、學(xué)唱歌曲1、完整聆聽歌曲范唱（合唱）          2、演唱歌曲  師：這是影片大海在呼喚的主題歌，音樂(lè)格調(diào)高雅，通俗易懂，是一首膾炙人口的抒情歌曲。1、引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的情感？2、老師范唱歌曲學(xué)生揮拍學(xué)生分依次“

3、U”和歌詞進(jìn)行學(xué)唱用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲三拍子和切分附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。學(xué)生完整進(jìn)行演唱 1、聆聽歌曲2、判斷思考，回答問(wèn)題。       體會(huì)歌曲的拍點(diǎn)以及情緒，會(huì)三拍子韻律感，身體隨著音樂(lè)自然律動(dòng)或用手勢(shì)表現(xiàn)旋律起 學(xué)生輕聲模唱伏。思考、回答問(wèn)題。  歌曲在社會(huì)上流傳較廣，同學(xué)們對(duì)旋律較為熟悉，歌曲教學(xué)中通過(guò)聆聽讓學(xué)生用聽唱法直接學(xué)唱，并在演唱過(guò)程中，關(guān)注歌曲的內(nèi)容和情感特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲旋律的起伏變化。通過(guò)U以及歌詞的演唱，解決歌曲的各個(gè)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

4、圖四、深入歌曲1、再次完整聆聽歌曲   1、引導(dǎo)思考：歌曲的各個(gè)部分的親故不同以及演唱的感情、力度處理 2、鼓勵(lì)有獨(dú)立見解的學(xué)生。3、教師彈奏伴奏音樂(lè)。4、思考回答。5、教室演唱因?yàn)楦柙~聆聽歌曲，思考問(wèn)題。分部分感受并演唱完整演唱引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及速度、力度，曲式結(jié)構(gòu)的變化。五、編創(chuàng)與表演列舉一些與思鄉(xiāng)相關(guān)的藝術(shù)形式。并推薦同學(xué)表演引導(dǎo)并示范分組演繹歌曲，推薦同學(xué)額朗誦，全班同學(xué)用“U“哼唱一遍旋律伴奏第二遍：一聲部分不用“U”“a”“U”演唱不同部分，其余同學(xué)帶感情的演唱歌曲 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，。六、引導(dǎo)1、你對(duì)