托班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)6篇

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流托班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)6篇.精品文檔.托班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)6篇松鼠寶寶的小傘教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。 1、出示小白兔頭飾。 師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。 二、講述故事。 1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽） 2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)

2、來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。） 3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！ 4、（出示）圖書 師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？ 5、教師講故事。 三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。 1、老師這還給

3、你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？ 2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。 3、幼兒取書，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。 4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。 四、教師小結(jié)。 2幼兒園托班語(yǔ)言大家一起玩教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）2、初步了解故事內(nèi)容。（1

4、）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問(wèn)：（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和

5、你一起玩?！保?）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開心?！保?、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手

6、，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）四、活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，五、活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。 3幼兒園托班語(yǔ)言果娃娃教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1

7、、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來(lái)到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的

8、喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)?。ǘ┯螒颍簩W(xué)說(shuō)一句話“我是*蘋果娃娃”1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。?）好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。老師說(shuō)：“紅蘋果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。問(wèn)：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑）黃蘋果娃娃同上（三）歌舞快樂(lè)的蘋果娃娃

9、師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來(lái)跳舞吧?。ㄋ模┙Y(jié)束：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我?lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹媽媽說(shuō)：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).?！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說(shuō)：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！?、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?jiàn)！再見(jiàn)?。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）4幼兒園托班語(yǔ)言我陪娃娃出

10、去玩教案活動(dòng)目標(biāo)： 聽(tīng)信號(hào)穩(wěn)步地四散走 材料： 穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車?yán)?，在?chǎng)地上四散隨意走。 2、幼兒走了若干圈后，聽(tīng)到教師說(shuō)“娃娃要回家了”的信號(hào)后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。 3、師生交流游戲情況。 4、幼兒再次選娃娃，進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。 活動(dòng)建議： 1.拖拉線的長(zhǎng)約80cm，線不宜太細(xì)。 2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個(gè)，避免幼兒擁擠?；顒?dòng)二：大家玩得真高興 活動(dòng)內(nèi)容：大家玩得真高興(閱讀) 材料： 圖片、兒歌大家玩得真高興 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒隨意閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。 2.教師出

11、示掛圖，朗讀兒歌。 3.幼兒邊看書邊聽(tīng)教師朗讀。 4.教師放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。 活動(dòng)建議： 教師活動(dòng)前將兒歌錄音，活動(dòng)中可以多次播放錄音，便于幼兒反復(fù)感受和模仿。 附兒歌：大家玩得真高興小朋友，快來(lái)看， 幼兒園里玩具多， 有汽車，有積木， 還有一個(gè)布娃娃， 你來(lái)玩，我來(lái)玩， 大家玩得真高興。5幼兒園托班語(yǔ)言領(lǐng)域教案蝴蝶找花【活動(dòng)目標(biāo)】1.安靜傾聽(tīng)故事，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.蝴蝶找花故事2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。3.蝴蝶飛歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1.出示蝴蝶

12、圖片，用三只蝴蝶引出故事。師：今天我們班來(lái)了三位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？幼：蝴蝶。師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會(huì)說(shuō)錯(cuò)，等幼兒說(shuō)完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說(shuō)一遍，告訴幼兒正確答案）。師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)蝴蝶找花的故事吧。2.老師邊出示圖片邊講故事蝴蝶找花。故事中提問(wèn)：（1）紅蝴蝶找到了什么花？（2）黃蝴蝶找到了什么花？（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？3.游戲：蝴蝶找花現(xiàn)在咱們也一起來(lái)玩玩蝴蝶找花的游戲！教師講解游戲規(guī)則： （1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，手拿自選

13、的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來(lái)（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對(duì)為止。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】聽(tīng)課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)蝴蝶找花。俗話說(shuō)得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過(guò)講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問(wèn)題。具體如下：一、導(dǎo)入部分量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說(shuō)成“一個(gè)”）二、基礎(chǔ)部分1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，

14、使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒(méi)有連接。我的語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語(yǔ)較多須改成，減少不必要的語(yǔ)言，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話。2.講故事的過(guò)程中，老師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。3.游戲部分（1）游戲開始前，老師沒(méi)有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)玩法。（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，需改正方法，

15、把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過(guò)程中不能更好地集中注意力，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì)比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問(wèn)題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游

16、戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽(tīng)的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。6幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案寶寶會(huì)看畫書【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)閱讀畫書感興趣。2、學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書，跟隨教師點(diǎn)讀書中的圖畫。3、看完書能把圖書送回原處?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師自制的大圖書一本。2、幼兒用的自制小圖書每人一本?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。1.師：“今天老師帶來(lái)了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說(shuō)出“封

17、面”3.師：“小朋友，這本書的名字叫玩氣球，讓我們一起來(lái)看一看書中誰(shuí)在玩氣球呢？二、教師示范翻書的方法（一）引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角的紅點(diǎn)，輕輕地翻過(guò)去，觀察書中內(nèi)容。提問(wèn)：1.請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)看到了什么？2.藍(lán)色的氣球是誰(shuí)的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。3.小松鼠要到哪里去？去干什么？4.小兔子出去了嗎？為什么？教師總結(jié)講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動(dòng)也不動(dòng)，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來(lái)了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞夷钐釂?wèn)：猜猜看，小兔子去玩了嗎？（二）教師示范再次輕輕地翻過(guò)一頁(yè)，請(qǐng)寶寶觀察書中的內(nèi)容。提問(wèn)：1.小兔子出去了嗎？為什么？講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）2.這只綠色的

18、氣球是誰(shuí)的呢？（出示小狗，并貼到書中）3.小狗要到哪里去？去干什么？講述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來(lái)了，我們玩氣球吧。4.懸念提問(wèn)：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測(cè)（三）示范翻書，輕輕的翻過(guò)一頁(yè)，請(qǐng)寶寶觀察書中的內(nèi)容。提問(wèn)：1.小兔子出去了嗎？為什么？講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？3.請(qǐng)寶寶觀察最后一頁(yè)書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰(shuí)的呢？（貼出小兔子）噢！原來(lái)是小兔子的。4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。五、做游戲玩氣球【課后反思】在這次的語(yǔ)言活動(dòng)課組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語(yǔ)言活動(dòng)組織中，我設(shè)計(jì)的是托班玩具家家這一主題中的“寶寶看畫書”語(yǔ)言活動(dòng)，雖然是按照我的設(shè)計(jì)順利完成了活動(dòng)，但是想想活動(dòng)的組織，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是收益匪淺，有成功的一面，也有不足的一面，下面就針對(duì)這次活動(dòng)的組織情況做以下反思：在組織這節(jié)課時(shí)，剛開始，我以出示氣球來(lái)導(dǎo)入，引起