五年級(jí)(下)環(huán)境教育教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育備課第一單元1、楓葉紅了教案教學(xué)目的：      、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。      、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；      、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)

2、立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。3、自學(xué)二十四節(jié)氣三、環(huán)保在行動(dòng)1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。四、總結(jié)2、大雁南飛教案教學(xué)目的：      、

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。      、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；      、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：

4、你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行6890千米。2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？小結(jié)：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚(yú)（3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園四、總結(jié)3、瘋長(zhǎng)的水葫蘆教學(xué)目的：、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。、通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣锶肭值那闆r。教學(xué)重難點(diǎn)、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片

5、片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：生物入侵危害大。2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結(jié)：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。3、綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結(jié)：外來(lái)有害生物侵入適宜生長(zhǎng)的新區(qū)后，其種群會(huì)迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌摹皟?yōu)勢(shì)種”，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項(xiàng)：第一，外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞

6、生態(tài)平衡。第三，外來(lái)物種入侵會(huì)因其可能攜帶的病原微生物而對(duì)其他生物的生存甚至對(duì)人類(lèi)健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來(lái)物種入還會(huì)給受害各國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。三、環(huán)保在行動(dòng)根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結(jié)：四、總結(jié)4、一方水土養(yǎng)一方人教學(xué)目的：、意識(shí)到人類(lèi)生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴(lài)，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學(xué)重難點(diǎn)1、意識(shí)到人類(lèi)生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴(lài)，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式

7、。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異小結(jié)：我國(guó)領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。3、聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結(jié)：。三、家鄉(xiāng)資源大搜索1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論2、小結(jié)：四、綠色沖浪指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)五、總結(jié)第二單元5、消失的耕地教學(xué)目的：、意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)耕地，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類(lèi)的生活；認(rèn)識(shí)到合

8、理利用每一寸土地的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立和利用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀。、了解國(guó)家、家鄉(xiāng)耕地的使用情況，知道保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線，知道家鄉(xiāng)耕地減少的情況及其原因。、能夠在成人的帶領(lǐng)下調(diào)查了解家鄉(xiāng)耕地狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析家鄉(xiāng)耕地減少的原因。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：我國(guó)人均耕地太少。2、學(xué)習(xí)追根求源（1）根據(jù)課前收集的資料分小組交流（2）交流與發(fā)現(xiàn)（3）小結(jié)：耕地減少的原因3、環(huán)保在行動(dòng)（1）當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)（2）進(jìn)行小組討論，提出建議。（3）學(xué)生出事自己的保護(hù)措施三、綠色延長(zhǎng)線以耕地面積在減少為主

9、題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫(huà)展覽。四、總結(jié)6、湖泊變小了教學(xué)目的：、意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)湖泊，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類(lèi)的生活。、知道湖泊變小或消失的主要原因。、善于觀察身邊自然黃靜的差異與變化；能過(guò)通過(guò)采訪、調(diào)查、查閱資料等方式了解湖泊的狀況。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生活在線1、展示羅布泊資料。2、交流對(duì)羅布泊的感受。3、小結(jié)：現(xiàn)在的羅布泊在境東北部，位于塔里木盆地東部。曾是我國(guó)的一個(gè)湖泊，海拔780米，面積約2400-3000平方公里，因地處塔里木盆地東部的古“”要沖而著稱(chēng)于世。那里曾經(jīng)是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。 現(xiàn)已成為一望無(wú)際的戈壁灘，沒(méi)有一棵

10、草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70。天空不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，沒(méi)有任何飛禽敢于穿越。三、學(xué)習(xí)追根求源1、家鄉(xiāng)湖泊大家談2、重點(diǎn)了解微山湖3、小結(jié)（1）當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)（2）進(jìn)行小組討論，提出建議。（3）學(xué)生出事自己的保護(hù)措施四、環(huán)保在行動(dòng)1、潔凈美麗與污染嚴(yán)重的兩種湖泊環(huán)境的分析、比較。2、提出保護(hù)、治理湖泊的建議。五、綠色延長(zhǎng)線提出要求，課下實(shí)施。六、總結(jié)7、動(dòng)物哪里去了教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該善待動(dòng)物。、能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，意識(shí)到人與自然要和諧相處。、知道由于人類(lèi)的破壞，動(dòng)物棲息地逐漸喪失，地球上瀕臨滅絕的生物的比例正在以驚人的速度增長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生活在線1、閱讀課

11、文。2、交流學(xué)到的知識(shí)。3、小結(jié)：知道由于人類(lèi)的破壞，動(dòng)物棲息地逐漸喪失。三、學(xué)習(xí)追根求源1、小組交流動(dòng)物消失的原因。2小結(jié)（1）動(dòng)物生存環(huán)境惡化、喪失。（2）用于人類(lèi)的食品和裝飾。（3）惡意捕殺。（4）環(huán)境污染。四、環(huán)保在行動(dòng)1、學(xué)習(xí)動(dòng)物也有感情。2、交流：保護(hù)動(dòng)物從自身做起。五、綠色延長(zhǎng)線成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”。六、總結(jié)8、星星不見(jiàn)了教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該防止光污染，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境；意識(shí)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類(lèi)的生活，甚至影響科技的發(fā)展。、認(rèn)識(shí)光污染現(xiàn)象，知道夜空中看不見(jiàn)星星的主要原因是受到了光污染。、能夠通過(guò)各種途徑獲得有光污染的資料；通過(guò)考察、體驗(yàn)活動(dòng)感知光污染的危害。

12、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生活在線1、閱讀課文。2、交流學(xué)到的知識(shí)。3、小結(jié)：認(rèn)識(shí)光污染現(xiàn)象，知道夜空中看不見(jiàn)星星的主要原因是受到了光污染。三、學(xué)習(xí)追根求源1、小組交流光污染現(xiàn)象。2小結(jié)（1）能夠通過(guò)各種途徑獲得有光污染的資料。（2）通過(guò)考察、體驗(yàn)活動(dòng)感知光污染的危害。（3）意識(shí)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響人類(lèi)的生活，甚至影響科技的發(fā)展。四、環(huán)保在行動(dòng)調(diào)查身邊的光污染現(xiàn)狀。五、綠色延長(zhǎng)線做一份預(yù)防光污染的剪貼報(bào)。六、總結(jié)第三單元9、難以去除的“口香糖”教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)上網(wǎng)查找資料，了解口香糖的制作、口香糖的利與弊等有關(guān)知識(shí)；2.利用所查找的資料，整合資源，完成習(xí)作；3.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。

13、教學(xué)過(guò)程一、廣告引入（點(diǎn)擊課件）同學(xué)們，這是關(guān)于什么的廣告？（口香糖）它是怎么吃法？（嚼著吃）你們嘗過(guò)嗎？二、說(shuō)說(shuō)吃口香糖的體會(huì)師：大家都嚼過(guò)口香糖，能說(shuō)說(shuō)嚼時(shí)的感受嗎？生1：我把一片口香糖放在嘴里，輕輕地嚼著，我發(fā)現(xiàn)它的身體很柔軟，而且一點(diǎn)也不粘牙，我是越嚼越喜歡，頓時(shí)，滿(mǎn)嘴清香。生2：嚼一片咖啡味的口香糖后，我對(duì)著媽媽哈了一口氣，媽媽閉上了眼，陶醉地說(shuō)：“嘿！雀巢咖啡，味道好極了!”生3：嚼一陣后，把它平鋪在舌尖上，用力地吸一下，它還會(huì)發(fā)出“啪啪”聲，清脆極了。我弟弟卻怎么也學(xué)不來(lái)這功夫，對(duì)我羨慕極了。三、說(shuō)說(shuō)玩口香糖的經(jīng)歷師：看來(lái)，嚼口香糖是很有趣的，那你們玩過(guò)口香糖嗎？生4：我把口香糖

14、放在嘴里嚼了很久之后，覺(jué)得牙齒很酸，我就把它抓在手上玩。誰(shuí)知它一到我的手上，就沒(méi)有剛才在嘴里那么聽(tīng)話(huà)、那么溫柔了。它變得像八爪魚(yú)一樣生5：我把它粘在本子上，用力一拉，誰(shuí)知一下子把本子撕破了，好不容易把它與本子分離開(kāi)來(lái)，可本子上還是留下了它的斑跡，弄得上下張紙都粘在一塊兒了。生6：我把它粘在地板上，費(fèi)了好大的勁還是無(wú)法把它弄干凈，不一會(huì)兒，我再去觀察被粘過(guò)口香糖的那個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)它比先前更臟了，變成了一處污點(diǎn)四、了解口香糖，滲透環(huán)保知識(shí)1.師：看來(lái)口香糖有它可愛(ài)的一面，但也有令人討厭的一面那就是破壞了環(huán)境衛(wèi)生。（點(diǎn)擊課件，請(qǐng)學(xué)生觀看口香糖粘在公共場(chǎng)所不文雅的種種情景。）因此，我們?cè)诔酝昕谙闾呛髴?yīng)該

15、怎么做呢？2.學(xué)生交流。3.師：聊到這里，你們心中有沒(méi)有感到奇怪，為什么口香糖在人的嘴里是那么溫順、乖巧。而一離開(kāi)嘴，就變了個(gè)樣，結(jié)合自己查找到的資料，說(shuō)說(shuō)口香糖是怎么制成的？4.學(xué)生交流。5.師出示資料（口香糖的利與弊），學(xué)生閱讀，讀后交流體會(huì)五、感悟1總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友口香糖，它有可愛(ài)的一面，但也有令人討厭的一面。你能以它為材料，寫(xiě)一篇感想嗎？2.學(xué)生起草，教師巡視并指導(dǎo)后進(jìn)生10白色污染教學(xué)目標(biāo)：      1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。     

16、2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。      3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：  （一）導(dǎo)入： “今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？ （二）觀看錄象 ： “接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿

17、姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”（三）研究方案： 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。（四）聯(lián)系實(shí)際：“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”    1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。    2、教師評(píng)價(jià)。（五）活動(dòng)小結(jié) 教后記 ： 通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，了解了白色污染的嚴(yán)重危害

18、，表示今后一定要用實(shí)際行動(dòng)盡一份環(huán)保小衛(wèi)士義務(wù)。11.遺棄的電池教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)獲得“發(fā)現(xiàn)探索分析評(píng)判”的研究方法。2、培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感思想。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（1）查一查：學(xué)生通過(guò)課前在圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。二、學(xué)習(xí)新課1、分組活動(dòng)（1）此次調(diào)查的目的、問(wèn)題、對(duì)象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？2、學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。3、分小組交流調(diào)查中的感受，從調(diào)查問(wèn)卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。4、先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。5、（四）合作交流1、思考針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？6、總結(jié)三、綠色延長(zhǎng)線設(shè)計(jì)關(guān)于廢舊電池回收的廣告語(yǔ)或有關(guān)宣傳畫(huà)四、課堂總結(jié)教后記：只要學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。12 電子垃圾備課日期： 上課日期： 序號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)到日常生活及常見(jiàn)技術(shù)產(chǎn)品對(duì)其環(huán)境的影響，能夠自覺(jué)避免電子垃圾引起的