2022年學(xué)習(xí)《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》心得體會_1

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師素養(yǎng)心得體會 通過學(xué)習(xí)是我深深感受到作為一名人民老師所肩負(fù)的神圣而宏大的責(zé)任，首先作為老師應(yīng)當(dāng)具備基本的老師素養(yǎng),從品德、學(xué)識、力量等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素養(yǎng)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們每天都有新的收獲。老師是人類永恒的職業(yè)，但社會對老師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過學(xué)校訓(xùn)練、連續(xù)訓(xùn)練即終身訓(xùn)練才能獲得。新的訓(xùn)練觀念認(rèn)為終身訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進(jìn)展的必由之路。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，也更

2、加感到自己的不足。 作為老師，我對老師的職業(yè)幸福感有了更新的熟悉，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗撼瘹馀畈暮⒆?，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們專心，我們就會發(fā)覺他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永久年輕，我為我所從事的職業(yè)而傲慢而驕傲，我們從事的職業(yè)的確是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對老師素養(yǎng)的學(xué)習(xí)使自己更明確地熟悉到，做為一名人民的老師，肩負(fù)著振興訓(xùn)練，振興民族，培育合格人才的重托，其文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)將直接影響青少年培育的質(zhì)量，因此，做為老師應(yīng)懂得“訓(xùn)練的最高原則是敬重人，學(xué)生不只是受訓(xùn)練的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受

3、訓(xùn)練，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以老師實(shí)施訓(xùn)練時(shí)要面對全體學(xué)生，使全部的受訓(xùn)練者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。 其次，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的閱歷，不愿或不想去轉(zhuǎn)變自己，不愿或不想去采納新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段。我深深地意識到自己教學(xué)理念的落后，教法的陳舊，我應(yīng)當(dāng)強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠意向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。 （1）提高政治思想素養(yǎng) 新時(shí)代中國老師的神圣職責(zé)是貫徹

4、執(zhí)行國家的訓(xùn)練方針政策，培育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的新型人才?一所學(xué)校能否堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，能否培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人關(guān)鍵在老師。" 歷來沒有一個(gè)國家敢忽視學(xué)校的德育問題。我國素養(yǎng)訓(xùn)練堅(jiān)持"五育并舉，德育為首"的原則，老師首先要以德育人。訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀點(diǎn)對訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的訓(xùn)練觀可以造就人才，錯(cuò)誤的訓(xùn)練思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的老師政治立場堅(jiān)決，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)

5、境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。"教書者先強(qiáng)己，育人者先律己"，老師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論、國家訓(xùn)練政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會主義方向、堅(jiān)持正確的訓(xùn)練觀、人才觀和價(jià)值觀；"學(xué)為人師，身為世范"，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會制造，培育學(xué)生成為"全面建設(shè)小康社會"的新型人才。 （2）更新專業(yè)學(xué)問，"學(xué)問就是力氣"，學(xué)問才是財(cái)寶，"要給學(xué)生一滴水，自己必需要有一桶水"。我們從小就開頭接受訓(xùn)練，學(xué)校訓(xùn)練使我們獲得的學(xué)問無疑會讓

6、我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的訓(xùn)練需要。人在高校獲得的學(xué)問只占一生所需學(xué)問的很少部分，許多學(xué)問要在學(xué)校后訓(xùn)練中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)學(xué)問而企望它管用一生。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)學(xué)問不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面進(jìn)展。江*說過："當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必需終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界進(jìn)展的新學(xué)問，學(xué)習(xí)做好工作所必需的一切學(xué)問?學(xué)問挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)學(xué)問更新周期越來越短，舊學(xué)問淘汰很快，我們隨時(shí)面臨學(xué)問危機(jī)。新世紀(jì)老師要用進(jìn)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)

7、，學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑。 （3）提高訓(xùn)練力量，過去，傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)老師的學(xué)問壟斷和閱歷權(quán)威，強(qiáng)調(diào)單向式、灌注式智育，把學(xué)生當(dāng)作接受學(xué)問的機(jī)器，把分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生的根。這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素養(yǎng)訓(xùn)練觀念沖突對立，已成為訓(xùn)練進(jìn)展的阻力。舊的訓(xùn)練模式輕視人的全面進(jìn)展要素，忽視師生共同參加教學(xué)的探究和批判精神，嚴(yán)峻壓抑學(xué)生自主性和制造性進(jìn)展，必需改革。中國訓(xùn)練改革正逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試訓(xùn)練走向素養(yǎng)訓(xùn)練，由傳統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)展為創(chuàng)新訓(xùn)練的轉(zhuǎn)軌過程.21世紀(jì)，中國連續(xù)走"科教興國"之路，江*對老師寄予厚望，盼望當(dāng)代老師"志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)；

8、為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)"。新世紀(jì)的老師必需師德高尚、學(xué)問淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功、有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新訓(xùn)練力量。深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練首先要轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，才能把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，就造創(chuàng)新人才。老師學(xué)習(xí)、提高訓(xùn)練教學(xué)力量是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是歡樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人進(jìn)展、教人創(chuàng)新。老師要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)學(xué)問充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，敬重學(xué)生共性

9、，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會自我增長和應(yīng)用學(xué)問，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新?學(xué)然后知不足，教然后知困。教學(xué)過程既是老師訓(xùn)練學(xué)生的過程，也是老師自我訓(xùn)練的過程，老師在教與學(xué)之間循環(huán)進(jìn)展。 再次，通過學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。真正有效的專業(yè)成長方式關(guān)鍵是閱讀。而讀書對于老師猶為重要。教學(xué)并不是販賣學(xué)問，而是老師自己成長進(jìn)展過程。作為一名老師我深知讀書的重要性，但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。只是間或讀一些訓(xùn)練書籍和雜志，從中摘抄一些感覺較好的文章，沒有準(zhǔn)時(shí)反思。所以當(dāng)自己有一些好的想法時(shí)，總是苦于無從下手。與同事溝通時(shí)，總覺得底氣不足。正如特級老師竇桂梅所說：“讀書是最高檔的養(yǎng)分品，最名牌的抗年輕劑?！惫植坏米约哼@么底氣不足，養(yǎng)分不良，原來就是少讀書所制。假如自己能夠通過讀書和教學(xué)實(shí)踐樂觀反思，或許就會找到