農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學研究對象與方法

1、西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院1第四章農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學研究對象與方法 第一節(jié)第一節(jié) 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理概述農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理概述1 第二節(jié)第二節(jié) 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學的產(chǎn)生和發(fā)展農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學的產(chǎn)生和發(fā)展2 第三節(jié)第三節(jié) 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理研究對象和研究方法農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理研究對象和研究方法3西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院2第一節(jié)農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理概述(重點)v一、經(jīng)營管理的基本問題v二、經(jīng)營管理的含義v三、經(jīng)營管理的性質(zhì)西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院3一、經(jīng)營管理的基本問題v 1、基本職能：合理組織生產(chǎn)力、正確調(diào)節(jié)和維

2、護生產(chǎn)關系。v2、主要是解決：生產(chǎn)經(jīng)營什么，生產(chǎn)經(jīng)營多少，如何生產(chǎn)經(jīng)營，為誰生產(chǎn)經(jīng)營等基本問題西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院4 3、基本問題受到市場（看不見的手）的影響 v 三大規(guī)律： 供求規(guī)律、價值規(guī)律、競爭規(guī)律；v 四個機制： 供求機制、價格機制、競爭機制、利潤機制。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院5二、經(jīng)營管理的含義對于經(jīng)營管理的概念，有以下幾種觀點：對于經(jīng)營管理的概念，有以下幾種觀點：1 1、管理是大概念，管理包括經(jīng)營管理是大概念，管理包括經(jīng)營v “管理的重心是經(jīng)營，經(jīng)營的重點是決策管理的重心是經(jīng)營，經(jīng)營的重點是決策”。v 把企業(yè)管理分

3、成生產(chǎn)管理和經(jīng)營管理。把企業(yè)管理分成生產(chǎn)管理和經(jīng)營管理。v 經(jīng)營是狹義的，僅僅指供應與銷售。經(jīng)營是狹義的，僅僅指供應與銷售。v 管理包括了生產(chǎn)和銷售。管理包括了生產(chǎn)和銷售。v “大管理，小經(jīng)營大管理，小經(jīng)營”。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院62、經(jīng)營是大概念，經(jīng)營包括管理 法約爾為代表。經(jīng)營有六種活動，管理是其中一種活動。法約爾為代表。經(jīng)營有六種活動，管理是其中一種活動?！按蠼?jīng)營，小管理大經(jīng)營，小管理”。3、經(jīng)營、管理是兩個同義之詞v Managementv 既可以翻譯為經(jīng)營，也可以是管理。既可以翻譯為經(jīng)營，也可以是管理。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成

4、人教育學院7v 本教材的概念1、經(jīng)營（面向市場的全部經(jīng)濟活動過程）。 是指在一定條件下，為實現(xiàn)企業(yè)目標，對企業(yè)各種經(jīng)營要素和供、產(chǎn)、銷環(huán)節(jié)進行合理地分配和組合，并以獲得經(jīng)濟效益為目的的全部經(jīng)濟活動過程。2、管理（為實現(xiàn)經(jīng)營目標的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等工作）。 是為達到一定的經(jīng)營目標，對經(jīng)營要素的組合與經(jīng)營過程的運轉(zhuǎn)（供應生產(chǎn)銷售分配）進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等全部工作的總和。3、經(jīng)營與管理v （有區(qū)別又有聯(lián)系）西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院8農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的性質(zhì) 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的性質(zhì)具有二重性，即生產(chǎn)力屬性和生產(chǎn)關系屬性。兩者互相聯(lián)系并寓于生產(chǎn)要素

5、結(jié)合和供應、生產(chǎn)、銷售、分配等環(huán)節(jié)運行之中。v 1）經(jīng)營管理的自然屬性 經(jīng)營管理是社會化大生產(chǎn)和共同勞動的客觀要求，任何社會、任何生產(chǎn)部門，只要有許多人在一起協(xié)同勞動，就需要有經(jīng)營管理。隨著社會生產(chǎn)的社會化程度的提高，共同勞動規(guī)模的擴大，勞動分工協(xié)作的日益精細、復雜，愈來愈要求有嚴格的組織，正確的指揮，精細的核算等科學的經(jīng)營管理，這是任何社會制度下都普遍存在著的一種經(jīng)濟上的客觀要求。經(jīng)營管理的自然屬性主要體現(xiàn)在合理組織生產(chǎn)力的職能上，它與社會制度沒有直接的關系，只要符合客觀規(guī)律的要求，并能促進生產(chǎn)發(fā)展的管理經(jīng)驗和方法，就有它的科學性和普遍性。v （2）經(jīng)營管理的社會屬性 經(jīng)營管理又是生產(chǎn)關系的

6、反映和體現(xiàn)，它的性質(zhì)決定于生產(chǎn)關系的性質(zhì)，這是經(jīng)營管理的社會屬性。經(jīng)營管理的社會屬性主要體現(xiàn)在維護和調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)關系的職能上。但是，盡管不同國家的管理的社會屬性存在差別，過多地強調(diào)其社會屬性差別而一概排斥學習發(fā)達國家的管理科學理論和經(jīng)驗，不是科學的態(tài)度。各國企業(yè)經(jīng)營管理實踐中在管理理念、方法和程序上表現(xiàn)出來的許多差別，可能更多是來自其歷史文化背景的差異而非單純源于社會制度的性質(zhì)。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院9四、經(jīng)營與管理創(chuàng)新1 1、經(jīng)營創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新（1 1）經(jīng)營創(chuàng)新方式：嫁接；綜合；突破）經(jīng)營創(chuàng)新方式：嫁接；綜合；突破（2 2）經(jīng)營創(chuàng)新內(nèi)容：經(jīng)營理念；戰(zhàn)略；產(chǎn)品

7、；技術(shù)；市場。）經(jīng)營創(chuàng)新內(nèi)容：經(jīng)營理念；戰(zhàn)略；產(chǎn)品；技術(shù)；市場。2 2、管理創(chuàng)新、管理創(chuàng)新（1 1）管理創(chuàng)新模式：戰(zhàn)略管理；扁平式組織；虛擬經(jīng)營；）管理創(chuàng)新模式：戰(zhàn)略管理；扁平式組織；虛擬經(jīng)營；精益化管理；柔性管理；危機管理；人本管理；精益化管理；柔性管理；危機管理；人本管理；CIMSCIMS管理（信息技管理（信息技術(shù)與現(xiàn)代管理結(jié)合）。術(shù)與現(xiàn)代管理結(jié)合）。（2 2）管理創(chuàng)新內(nèi)容：管理理念；企業(yè)制度；企業(yè)組織；企業(yè)文化；）管理創(chuàng)新內(nèi)容：管理理念；企業(yè)制度；企業(yè)組織；企業(yè)文化；管理理論；管理方式。管理理論；管理方式。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院10五、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理農(nóng)

8、業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的內(nèi)涵農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的內(nèi)涵v 企業(yè)管理企業(yè)管理v 企業(yè)經(jīng)營企業(yè)經(jīng)營西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院11五、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理v 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營 農(nóng)業(yè)企業(yè)為了及時有效地抓住和利用外部環(huán)境提供的農(nóng)業(yè)企業(yè)為了及時有效地抓住和利用外部環(huán)境提供的機會，最大限度地發(fā)揮自身比較優(yōu)勢，努力實現(xiàn)企業(yè)機會，最大限度地發(fā)揮自身比較優(yōu)勢，努力實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部條件、經(jīng)營目標與外部環(huán)境三者的動態(tài)平衡，進內(nèi)部條件、經(jīng)營目標與外部環(huán)境三者的動態(tài)平衡，進而實現(xiàn)企業(yè)的效益目標和發(fā)展目標，側(cè)重于圍繞協(xié)調(diào)而實現(xiàn)企業(yè)的效益目標和發(fā)展目標，側(cè)重于圍繞協(xié)調(diào)和處理企業(yè)與外部環(huán)境關系以及有關企業(yè)發(fā)展

9、方向與和處理企業(yè)與外部環(huán)境關系以及有關企業(yè)發(fā)展方向與戰(zhàn)略決策等問題而進行的一系列綜合性管理活動。戰(zhàn)略決策等問題而進行的一系列綜合性管理活動。v “經(jīng)營經(jīng)營”“管理管理”構(gòu)成現(xiàn)代企業(yè)管理的全部內(nèi)涵，也構(gòu)構(gòu)成現(xiàn)代企業(yè)管理的全部內(nèi)涵，也構(gòu)成廣義企業(yè)經(jīng)營管理的概念。成廣義企業(yè)經(jīng)營管理的概念。v 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的性質(zhì)具有二重性，即生產(chǎn)力屬性和生農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的性質(zhì)具有二重性，即生產(chǎn)力屬性和生產(chǎn)關系屬性。兩者互相聯(lián)系并寓于生產(chǎn)要素結(jié)合和供應、產(chǎn)關系屬性。兩者互相聯(lián)系并寓于生產(chǎn)要素結(jié)合和供應、生產(chǎn)、銷售、分配等環(huán)節(jié)運行之中。生產(chǎn)、銷售、分配等環(huán)節(jié)運行之中。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人

10、教育學院12六、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的關系v 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理屬于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理屬于宏觀經(jīng)濟管理宏觀經(jīng)濟管理v 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理屬于農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理屬于微觀經(jīng)濟管理微觀經(jīng)濟管理v 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，是研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動的總量及其運動變化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，是研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動的總量及其運動變化的規(guī)律性，又叫的規(guī)律性，又叫總量分析總量分析或或整體研究整體研究，其目標是通過制定，其目標是通過制定合理的產(chǎn)業(yè)政策來實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品總供給與總需求的平衡。合理的產(chǎn)業(yè)政策來實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品總供給與總需求的平衡。v 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理，是研究農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的規(guī)律性，農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理，是研究農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的規(guī)律性，又叫又叫單量分析

11、單量分析或或個體研究個體研究，其目標是通過提高企業(yè)競爭力，其目標是通過提高企業(yè)競爭力來實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化。來實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化。v 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理為農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理決策提供制度環(huán)境或政農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理為農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理決策提供制度環(huán)境或政策依據(jù)，農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的微觀基礎。策依據(jù)，農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的微觀基礎。LOGO第二節(jié)第二節(jié) 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學產(chǎn)生和發(fā)展農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學產(chǎn)生和發(fā)展一、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)營思想一、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)營思想二、近代農(nóng)場管理理論與方法二、近代農(nóng)場管理理論與方法西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院14一、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)營思想（一）中國v

12、呂氏春秋“夫稼，為之者，人也；生之者，地也；養(yǎng)之者，天也?！眝 春秋時代的范蠡，經(jīng)營有方，家富百萬，經(jīng)商理財十八則，為后代商人推崇。 （1）生意要勤快。切勿懶惰，懶惰則百事廢。）生意要勤快。切勿懶惰，懶惰則百事廢。 （2）價格要訂明，切勿含糊，含糊則爭執(zhí)多。）價格要訂明，切勿含糊，含糊則爭執(zhí)多。 （3）用度要節(jié)儉，切勿奢華，奢華則錢財竭。）用度要節(jié)儉，切勿奢華，奢華則錢財竭。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院15v （4）賒欠要識人，切勿濫出，濫出則血本虧。v （5）貨物要面驗，切勿濫入，濫入則賣價減。v （6）出入要謹慎，切勿了草，了草則錯誤多。v （7）用人要方正，切

13、勿歪斜，歪斜則托付難。v （8）優(yōu)劣要細分，切勿混淆，混淆則耗用大。v （9）貨物要修整，切勿散漫，散漫則查點難。v （10）期限要約定，切勿馬虎，馬虎則失信用v （11）買賣要隨時，切勿拖延，拖延則失良機。v （12）錢財要明慎，切勿糊涂，糊涂則弊端生。v （13）臨事要盡責，切勿妄托，妄托則災害大。v （14）賬目要稽查，切勿懈怠，懈怠則資本滯。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院16v （15）接納要謙和，切勿暴躁，暴躁則交量小。v （16）主心要安靜，切勿妄動，妄動則誤事多。v （17）工作要精細，切勿粗糙，粗糙則誤事多。v （18）說話要規(guī)矩，切勿浮躁，浮躁則失事

14、多。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院17（二）西方v 古希臘思想家瑟諾芬（公元前430-335）家政論家庭男女主人，要分別承擔農(nóng)業(yè)經(jīng)營和家計管理兩方面的任務。v 18世紀中葉，英國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家，阿瑟。楊（1741-1820）編著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟論主張農(nóng)業(yè)輪作和擴大農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模，論證了生產(chǎn)要素投入比例與產(chǎn)出的關系，強調(diào)規(guī)模的擴大同集約化并行協(xié)調(diào)。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院18二、近代農(nóng)場管理理論與方法二、近代農(nóng)場管理理論與方法v 19世紀初，德國農(nóng)學家泰厄（1752-1828）在他所著的合理的農(nóng)業(yè)原理一書介紹了農(nóng)學、畜牧等技術(shù)科學知識和農(nóng)業(yè)經(jīng)營、統(tǒng)計

15、等經(jīng)濟科學知識；認為自然科學的合理性（高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)與培養(yǎng)地力相結(jié)合）和經(jīng)濟學的合理性（資本主義與最大利潤）之間的關系，可以相互協(xié)調(diào)， 強調(diào)”農(nóng)業(yè)是一種營利性事業(yè)”，這是管理學從農(nóng)學中分離出來的重要標志。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院19v 1826年德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家屠能（1783-1850）所著的孤立國一書，假設一個與外界隔絕的社會經(jīng)濟單位，稱為，位于中央的唯一城市是全國農(nóng)民購買工業(yè)品和出售農(nóng)產(chǎn)品的市場，于是形成了以城市為中心，由近及遠的若干環(huán)狀的農(nóng)業(yè)經(jīng)營地帶，由此推演出了農(nóng)業(yè)區(qū)位理論和農(nóng)業(yè)經(jīng)營比較利益規(guī)律。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院20v

16、 推演出了:v 依據(jù)土地距離中心城市的遠近而形成的級差地租的分析，來確定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門的地域配置，實行不同程度的集約經(jīng)營，以求節(jié)省運輸費用；同時提出距城市愈近，地租愈高的觀點。v 本書還提出了“合乎自然之工資”的概念，論證了工資水平取得決于勞動的邊際生產(chǎn)力，地租取決于土地的邊際生產(chǎn)力，利率取決于資本的邊際生產(chǎn)力等。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院21v19世紀末至20世紀初，農(nóng)業(yè)經(jīng)營學開始形成一門獨立的學科。v1917年德國的艾瑞保（1865-1942）在其代表作農(nóng)業(yè)經(jīng)營學概論一書中，提出“農(nóng)場是一個不可分割的有機體”，不能單看各部門本身的收益之大小，而應從整體利益出發(fā)衡

17、量其對整個農(nóng)場的作用。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院22v1914年德國農(nóng)場經(jīng)營學家布林克曼（1877-1951）著有農(nóng)業(yè)經(jīng)營經(jīng)濟學，在書中他對農(nóng)業(yè)經(jīng)營集約度和農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式之間的關系，以及農(nóng)業(yè)經(jīng)營制度等問題都作了詳盡的闡述。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院23v 2020世紀初，美國開始了農(nóng)場管理學的研究，尤其在研究方世紀初，美國開始了農(nóng)場管理學的研究，尤其在研究方法上取得了很大進展。法上取得了很大進展。v 19131913年華倫對一些同類農(nóng)場進行了調(diào)查研究，從不同規(guī)模年華倫對一些同類農(nóng)場進行了調(diào)查研究，從不同規(guī)模和經(jīng)營方式上探討其經(jīng)濟效益，發(fā)

18、表了調(diào)查報告，并著有和經(jīng)營方式上探討其經(jīng)濟效益，發(fā)表了調(diào)查報告，并著有農(nóng)場管理農(nóng)場管理一書；與他同時的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家泰勒對農(nóng)場一書；與他同時的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家泰勒對農(nóng)場組織與管理問題的研究，具有目的明確、方法新穎、數(shù)據(jù)組織與管理問題的研究，具有目的明確、方法新穎、數(shù)據(jù)精確等特點。精確等特點。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院24v 40年代以后，為適應二戰(zhàn)時期經(jīng)濟情況的變化，農(nóng)場管理的研究轉(zhuǎn)向企業(yè)經(jīng)營機能的研究，更加重視依據(jù)市場變化調(diào)整生產(chǎn)方向和資源配置。v 不少學者主張將動態(tài)經(jīng)濟理論和計量經(jīng)濟學的方法用農(nóng)場管理的研究。v 1952年美國海地著有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟學與資源利用出版；西

19、北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院25v1961年海地與狄龍合著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)函數(shù)一書，對農(nóng)業(yè)中施用的肥料和養(yǎng)畜業(yè)消耗的飼料等生產(chǎn)要素的投入和產(chǎn)品組合運用邊際分析法，以求成本最小化和利潤最大化。在此期間線性規(guī)劃也被應用。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院26v 20世紀70年代后，卡斯特等人著的農(nóng)場管理學、奧斯伯著的農(nóng)場經(jīng)營管理和達夫特著的農(nóng)工聯(lián)合企業(yè)管理等。從而使農(nóng)場管理的理論得以充實，研究內(nèi)容更加豐富，研究的方法更加精確，定量分析方法得以廣泛應用，標志著農(nóng)場管理學發(fā)展進入了一個新階段。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院27第三節(jié)第三

20、節(jié) 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學研究對象和內(nèi)容農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學研究對象和內(nèi)容一、研究客體一、研究客體1 1、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)2 2、家庭經(jīng)營社區(qū)合作經(jīng)濟組織中的、家庭經(jīng)營社區(qū)合作經(jīng)濟組織中的2.52.5億農(nóng)戶國有億農(nóng)戶國有農(nóng)場的家庭農(nóng)場農(nóng)場的家庭農(nóng)場3 3、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實體、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實體。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院28二、研究對象二、研究對象1、研究對象 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營要素組合規(guī)律、經(jīng)營過程運轉(zhuǎn)規(guī)律和應用方法。具體包括：u生產(chǎn)力組織生產(chǎn)要素的合理利用；生產(chǎn)要素的合理利用；經(jīng)營方向和規(guī)模；經(jīng)營方向和規(guī)模；關系處理；關系處理；合理組織生產(chǎn)過程合理組

21、織生產(chǎn)過程u生產(chǎn)關系調(diào)節(jié)u上層建筑調(diào)整2、是一門邊緣學科。3、是一門應用學科。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院29農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學的任務農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學的任務v1、總結(jié)農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗v2、完善農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學學科體系v3、借鑒國外先進的管理思想與技術(shù)v4、推動管理科學不斷創(chuàng)新西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院30三、研究內(nèi)容三、研究內(nèi)容1、主要研究農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的基本問題v生產(chǎn)（經(jīng)營）什么v生產(chǎn)（經(jīng)營）多少v如何生產(chǎn)經(jīng)營v為誰生產(chǎn)經(jīng)營 西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院312、具體內(nèi)容包括（1 1）組織、演進，

22、企業(yè)制度，經(jīng)營形式。）組織、演進，企業(yè)制度，經(jīng)營形式。（2 2）經(jīng)營戰(zhàn)略，經(jīng)營思想與目標，經(jīng)營環(huán)境。）經(jīng)營戰(zhàn)略，經(jīng)營思想與目標，經(jīng)營環(huán)境。（3 3）資源及其管理，要素的合理組合與利用。）資源及其管理，要素的合理組合與利用。（4 4）經(jīng)營過程，供產(chǎn)銷及分配等。）經(jīng)營過程，供產(chǎn)銷及分配等。（5 5）財務管理。）財務管理。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院32四、研究方法四、研究方法1 1、系統(tǒng)分析法。、系統(tǒng)分析法。v 強調(diào)以普遍聯(lián)系的觀點研究問題。強調(diào)以普遍聯(lián)系的觀點研究問題。v 借助系統(tǒng)的相關性分析，揭示系統(tǒng)中，要素、結(jié)構(gòu)、借助系統(tǒng)的相關性分析，揭示系統(tǒng)中，要素、結(jié)構(gòu)、功能與目的之間的關系以尋找優(yōu)化要素組合、增強系功能與目的之間的關系以尋找優(yōu)化要素組合、增強系統(tǒng)功能的途徑是認識統(tǒng)功能的途徑是認識 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)的基本方法。農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)的基本方法。西北農(nóng)林科技大學成人教育學院西北農(nóng)林科技大學成人教育學院332、案例分析法、案例分析法v 強調(diào)管理科學，應該以管理經(jīng)驗為主要對象、選擇典強調(diào)管理科學，應該以管理經(jīng)驗為主要對象、選擇典型，對比分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并逐漸使之上升為理型，對比分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并逐漸使之上升為理論，用以指導企業(yè)經(jīng)營管理的實踐活動。論，用以指導企業(yè)經(jīng)營管理的實踐活動。v 是典型調(diào)查與對比分析的綜合運用是