人音版小學音樂三年級上冊《空山鳥語》教學設(shè)計

1、空山鳥語教學設(shè)計教學目標：1、 通過對演唱版二泉映月與二胡曲二泉映月進行聆聽、對比，感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。2、 聆聽、欣賞二胡曲空山鳥語，能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”的意境，找出相應演奏段落。3、 增進學生對民族樂器的了解，培養(yǎng)學生學習民族樂器的興趣。教學重、難點：通過教學，讓學生感受樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。教學方法：自主探究、合作交流教 具：課件教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，今天我們來學習、欣賞一種樂器。那么有誰知道樂器的分類？（西洋與民族）來，我們一起來看大屏幕的圖片,簡單介紹。師：好，那么我們接下來欣賞一首樂曲，大家來聽聽樂曲是用哪種樂器來演奏的，欣賞完大

2、家來看一下大屏幕的圖片，它是屬于什么種類的樂器？當然，樂曲名知道的同學就更厲害了。（二胡、民族樂器、老師引導學生說出二泉映月）師：今天我們就來一起研究欣賞一下二胡名曲，感受二胡韻味。2、 聆聽與鑒賞聆聽、欣賞二胡曲空山鳥語從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”的意境，找出相應演奏段落。師：同學們還記得名叫鹿柴的古詩嗎？是由我國古代著名詩人王維所作，詩人以一種特有的感覺，描繪了靜寂幽暗的空山深林傍晚的景色。那么，接下來我們聆聽一首有關(guān)空山景色的二胡曲，同學們從音樂中感受一下“空山”和“鳥語”的意境。師：我們再次聆聽，同學們找出“空山、鳥語”的相應演奏段落。找到后舉手回答，我們稍后在大屏幕上出示答案。師

3、：出示大屏幕總結(jié)二胡曲空山鳥語樂曲除引子和尾聲外，可分五段，屬多段體結(jié)構(gòu)。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠的意境，令人神往。接著，作為“人”的形象出現(xiàn)，旋律起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生氣勃勃。這個形象貫串于全曲，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴結(jié)合，宛如“人”在美麗清新的自然中怡然自得地觀賞、逗引著鳥兒，人聲、鳥語交融在一起。樂曲通過擬聲的手法模仿百鳥啁啾聲，使鳥語音樂化。但這不是單純的自然描寫，而是深深地滲透了“人”的感情，使樂曲的造型性與抒情性有機地結(jié)合而顯得富有情趣。）2、簡介二胡的構(gòu)造師：同學們見過二胡嗎？有誰會拉二胡？對二胡了解的同學可以和我們分享下二胡相關(guān)知識

4、。師：下面我們一起來看大屏幕上出示的這張二胡構(gòu)造圖片，我們一起來研究下二胡是怎么構(gòu)成的。三、鞏固練習。欣賞二胡曲戰(zhàn)馬奔騰，感受情緒風格變化，引導學生思考與二胡曲二泉映月的不同之處，要求：分小組進行討論，討論結(jié)束后各小組派一位代表進行發(fā)言，其他小組給出評論。4、 總結(jié)評價演唱版的二泉映月，加入了歌詞成分，歌曲如歌詞一樣故事化，一曲經(jīng)瞎子阿炳之手留傳近百年的凄慘精典的樂曲，由李玉生的清喉傳出 ，有如阿炳現(xiàn)身之疑；而此詞與之相配，真是達到音與境的和諧之極，聽與悟的絕妙融合。二胡版二泉映月，只有音樂沒有詞的二胡名曲，讓人聽后總讓人產(chǎn)生對人生的種種無盡聯(lián)想，聯(lián)想空間豐富，韻味十足。在一遍遍的傾聽后，總感到這曲子只可意會，無法具體描繪。整首曲子通過二胡低沉的聲響，奏出了那個時代的最強音。  板書設(shè)計： 空山鳥語1、 掌握兩個詞匯“空山”、“鳥語”。2、 古詩鹿柴3、 二胡構(gòu)造