2022年國(guó)培心得體會(huì)2篇

1、高品質(zhì)文檔2022年國(guó)培心得體會(huì)2篇 國(guó)培心得體會(huì)1 第二周結(jié)束了，回顧這一周的學(xué)習(xí)，原來(lái)孤陋寡聞的我也算開(kāi)了眼界了。 在開(kāi)課之前，看到課程的名稱是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，自己的理解是會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage或者dreamweaver來(lái)制作，會(huì)牽涉到源代碼的事情，本以為自己對(duì)這一部分把握應(yīng)當(dāng)還可以，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較輕松，但實(shí)際狀況卻并非如此。總之，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，起碼明白了三點(diǎn)： 一、明白了web2.0與web1.0 的區(qū)分。web1.0 的主要特點(diǎn)在于用戶通過(guò)掃瞄器獵取信息，是靜等用戶的點(diǎn)擊。而web2.0 則更注意用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的掃瞄者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)

2、容的制造者是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的每一個(gè)用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時(shí)也成為互聯(lián)網(wǎng)的；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時(shí)也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建設(shè)”進(jìn)展；由被動(dòng)地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動(dòng)制造互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)展，從而更加人性化！ 二、梁松巖老師從另外一種角度來(lái)闡述網(wǎng)頁(yè)的制作，是采納了另外的工具來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作：ps。雖然一開(kāi)頭我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)制作需要用ps來(lái)處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒(méi)想到還能用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)。從梁老師的課堂中學(xué)習(xí)到了在首頁(yè)設(shè)計(jì)中需要留意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，也想明白了為什么許多網(wǎng)站上供應(yīng)的模板全是圖片格式的，原來(lái)是可以用ps來(lái)進(jìn)行切片導(dǎo)出成網(wǎng)頁(yè)格式的。 三、曾幾何時(shí)，掃

3、瞄網(wǎng)站時(shí)看到人家的網(wǎng)站是采納flash制作的，對(duì)站長(zhǎng)佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實(shí)利用flash制作網(wǎng)頁(yè)不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。另外也指出了利用flash制作網(wǎng)站的缺點(diǎn)：掃瞄器需要安裝插件，而且假如帶寬不夠的話，下載flash文件所花時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，會(huì)影響到掃瞄者掃瞄網(wǎng)站的急躁。 雖然如梁老師所說(shuō)，此次上課所學(xué)的學(xué)問(wèn)都是一些過(guò)時(shí)的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行制作，或者采納更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)完成，但在利用的同時(shí)，總會(huì)有一些地方會(huì)用到的。 經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，雖然把握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)覺(jué)了自己的弱點(diǎn)：假如離開(kāi)了老師供應(yīng)的實(shí)例，自己卻沒(méi)有制作的創(chuàng)

4、意，無(wú)法做出屬于自己的作品來(lái)。 國(guó)培心得體會(huì)2 雖然這個(gè)第四周因?yàn)閷W(xué)校要預(yù)備省三星創(chuàng)建預(yù)備材料而耽擱了學(xué)習(xí)，但聽(tīng)學(xué)友們介紹，除了沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下傳奇中的蘋果機(jī)之外，所授內(nèi)容我還是有點(diǎn)基礎(chǔ)的，不算耽擱太多?；叵氲谌艿膶W(xué)習(xí)，倒是有點(diǎn)體會(huì)。 首先，上課的老師吳建斌老師的敬業(yè)精神值得鄙視。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個(gè)到機(jī)房門口，當(dāng)我們到時(shí)，他正在聯(lián)系因領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整而沒(méi)通知到來(lái)開(kāi)機(jī)房門的機(jī)房老師。而且在以后幾天上課的日子里，總會(huì)在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時(shí)間來(lái)解決我們學(xué)員中的問(wèn)題和懷疑，不像上門課的老師。 其次，所授內(nèi)容比較有用。這周的上課內(nèi)容是服務(wù)器的架設(shè)和網(wǎng)站維護(hù)，讓我明白了在一

5、臺(tái)服務(wù)器上架設(shè)多個(gè)不同域名的網(wǎng)站的方法。因?yàn)樽约核诘膯挝欢际亲约杭茉O(shè)的服務(wù)器，所以安裝單個(gè)網(wǎng)站對(duì)我來(lái)說(shuō)駕輕就熟了，但因?yàn)椴粻可娴蕉嗑W(wǎng)站架設(shè)的問(wèn)題，這個(gè)懷疑始終存在，也沒(méi)動(dòng)力去弄明白，這次無(wú)意中解決了。 其三，本次上課試驗(yàn)所用方法為自己上課、培訓(xùn)供應(yīng)了一種思路。本周實(shí)踐課的內(nèi)容是進(jìn)行服務(wù)器的安裝，網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)安裝和啟用，都是通過(guò)虛擬機(jī)的方式來(lái)進(jìn)行的，為我供應(yīng)了一種培訓(xùn)的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機(jī)的方式來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試和機(jī)房?jī)?nèi)服務(wù)器的架設(shè)，就是沒(méi)想到讓學(xué)生氣也使用虛擬機(jī)來(lái)進(jìn)行不同系統(tǒng)的調(diào)試和應(yīng)用。 最終，正因?yàn)樽约河羞^(guò)架設(shè)服務(wù)器的經(jīng)受，看到學(xué)友們也比較仔細(xì)地在練習(xí)，通過(guò)關(guān)心學(xué)友把握這方面的學(xué)問(wèn)和技能，