口算除法（劉林香）

1、口算除法教學(xué)設(shè)計劉林香教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下13、14、15頁例1。教學(xué)目標：知識與技能1、理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、抽象概括能力，解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。情感、態(tài)度與價值觀1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，正確計算的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握口算除法的方法，正確進行口算。教學(xué)難點：理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算

2、理。教具準備：西紅柿圖片7個（上面寫有算式）；書上主題圖信息、問題；課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、今天是幸福農(nóng)莊大豐收的日子，讓我們一起開著小火車去看看吧，正確說出火車上算式的答案，火車就會向前開動。300×4 50×8 1000×5=6÷3 24÷3 40÷8讓學(xué)生說說乘法口算題的方法。算完乘法后小結(jié)：計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把其中一個因數(shù)看成是幾個十、幾個百或幾個千，再來計算。下一題。讓生說除法式題的計算方法，并小結(jié)：這是咱們之前學(xué)習(xí)的口算除法，可以用乘法口決直接計算。2、出示課題。（1） 師：今天這節(jié)

3、課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)口算除法（出示課題）（2） 讀課題。師：一起把課題讀一讀。（3）讀了課題，你想在這節(jié)課學(xué)會什么？（可以看出你是個會思考問題的孩子，一下就抓住了我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。）今開這節(jié)課我們就重點來學(xué)習(xí)像這樣的除法算式怎樣口算？除此之外我們還要明白為什么可以這樣算。（板書：怎樣算？為什么？）二、自主探索，合作交流請同學(xué)們看大屏幕。瞧，幸福農(nóng)莊到了。（出示圖）1、 收集信息仔細觀察，從圖上你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？（生口答，師出示信息）（你的觀察仔細；你的表達真完整。）2、 提出問題，列出算式。根據(jù)這些信息，請你選擇一組你喜歡的數(shù)學(xué)信息提出什么問題？想好后輕輕地說給算己聽，說完后請舉手（生口答）師：

4、真是個會提問的孩子，會列出算式嗎？為什么用除法算？（因為題目要求的是把60平均分成3份，求每份是多少）師：咱們接著看這些信息，你提出了什么數(shù)學(xué)問題，怎樣列算式？（出示第二、三個問題，并板書算式）3、 探究算法，理解算理（1）60 ÷3=師：如果老師想知道趙伯伯平均每次運多少箱，你會口算嗎？先自己想一想，想好后和你的同桌說說你的是怎樣算的。同桌交流匯報：（預(yù)設(shè)）A、先不看被除數(shù)末尾的0，算6除以3等于2.，再在2后面添上1個0。（師用紅粉筆標出6、3、2并寫出得數(shù)）理解算理：師：為什么可以這樣算呢？這里的6表示什么？生口答并同時用課件演示分小棒的過程：6表示有6捆小棒，3表示平均分成3

5、份，每份是2捆。所以60除以3等于20。師：他的想法大家聽明白了嗎？請小朋友看黑板，60是6捆小棒，也就是6個十，（板書6個十），6個十除以3等于2個十，也就是20，所以60除以3等于20。說算理：跟老師一起說一說他的想法：60除以3等于幾，可以這樣想，60是6個十，6個十除以3等于2個十，也就是20。同桌說 全班看課件說（咱們再來看大屏幕說一說。）B、做除法想乘法a師：有誰的算法跟他的不一樣？（3乘20等于60，所以60除以3等于20。）你想到了算除法想乘法的方法，真好！請看大屏幕，說說他的想法。b（如若沒有學(xué)生想出）師：老師這也有一種算法，大家?guī)臀铱纯葱胁恍?？師：我是這樣想的，要算60除以

6、3等于幾，就想3乘幾等于60，（板書）因為3乘20等于60，所以60除以3等于20。（板書）也就是通過算除法想乘法的方法來計算，可以嗎？咱們一起看大屏幕來說說這種算法。C、小結(jié)、口答。通過思考，咱們算出了60除以3等于20，（師寫得數(shù)和單位）在這兩種方法中你比較喜歡哪種方法？想法跟他一樣的請舉手。看來大部分同學(xué)比較喜歡第一種算法，也就是在計算時，把整十?dāng)?shù)看成幾個十再去除以一位數(shù)，這樣得出的結(jié)果就是多少個十。在以后的計算中你認為哪種方法簡便就可以選用哪種方法計算。一起口答。（生齊答）（2）王叔叔、李阿姨也是運3次，他們平均每次運幾箱呢？請小朋友們算一算，和跟自己說說你是怎樣算的。生算并指名匯報。

7、匯報600除以3讓匯報學(xué)生說說算法；并小結(jié)：計算整百除除以一位數(shù)時，可以把整百數(shù)看成是幾個百，計算的結(jié)果就得幾個百。匯報240除以3時在學(xué)生說算法的同時板書算法，并讓全班學(xué)生說一說。你能用你自己的話來說說怎樣口算幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)嗎？（把被除數(shù)看成幾個十，計算的結(jié)果就得多少個十）全班一起口答上面兩道題。5、練習(xí)。（猜猜茄子后面躲著幾）師：會口算了嗎？那我來考考你。猜出茄子寶寶后面躲著幾，茄子寶寶就和你交朋友了。（出示課件）180÷3 1800÷3 （說說后一題的想法，并觀察說發(fā)現(xiàn)。） 400÷2 400÷8 相機讓學(xué)生說說想法，并比較：在這兩題中，被

8、除數(shù)都是400，為什么在計算時要把上一題的400看成是4個百，而在下面一題中卻得看成是40個十呢？（因為4個百除以8不夠除）師：看來，咱們在計算整百數(shù)除以一位數(shù)時，還得根據(jù)除數(shù)來確定把被除數(shù)看成是幾個百或幾個十。3000÷3 3000÷5相機讓學(xué)生說說算法，算完第一個時小結(jié)：遇到整千數(shù)除以一位數(shù)時，可以把被除數(shù)看成是幾個千，再來計算。三、鞏固深化，快樂練習(xí)：1、點鞭炮接下來讓我們帶著收獲再來玩幾個游戲吧！第一個游戲（出示課件：點鞭炮）為了祝賀幸福農(nóng)莊的大豐收，聰聰在農(nóng)莊里高興地點起了鞭炮?？焖僬f出鞭炮上除法算式的得數(shù)，這個鞭炮就被你點響了。誰想來？（點名）其它同學(xué)認真聽，如

9、果他回答對了，咱們就說：“啪”，如果他回答錯了，咱們就說：“哧”。開始吧30÷3 160÷2 400÷5 800÷4 8100÷9 2000÷4 300÷6 師：鞭炮順利炸響，不過，劉老師要提醒大家，在咱們平時玩鞭炮時可得注意安全，不要傷了自己。2、第二個游戲：搶西紅柿。為了感謝大家的幫助，王叔叔送給了小朋友們?nèi)诵┪骷t柿（出示西紅柿圖片），要求分送給咱們班的小朋友。為了方便，老師將咱們班分為兩組，一二組小朋友是聰聰隊、三四組為明明隊，當(dāng)西紅柿上的算式得數(shù)大于100時歸聰聰隊，聰聰隊的小朋友說：“我們要”，明明隊的小

10、朋友說“他們要”。當(dāng)西紅柿上算式的得數(shù)小于100時西紅柿歸明明隊，明明隊的小朋友說“我們要”，聰聰?shù)男∨笥颜f“他們要”。準備好了！210÷7 5000÷5 1200÷3 100÷5 450÷9 200÷2 4000÷8計算200÷2后，出示一個小正方形遮住被除數(shù)，想一想：如果要把西紅柿送給聰聰隊，被除數(shù)要換成幾？把被除數(shù)改成幾就可以將西紅柿送給明明隊？3、應(yīng)用。師：同學(xué)們的反應(yīng)真快。叔叔阿姨們裝菜運到超市后，超市的阿姨們“準備把 120個茄子裝袋進行銷售： 可供選擇方案 每3個裝一袋。每4個裝一袋請你選擇其中的一種裝法，在草稿本上算算可以裝幾袋？四、總結(jié)。好了！現(xiàn)