保護(hù)小動(dòng)物班會(huì)案例

1、09學(xué)年第一學(xué)期班會(huì)案例一、設(shè)計(jì)意圖動(dòng)物與人類(lèi)生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng)，就是以人類(lèi)的朋友動(dòng)物為活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工整理、設(shè)計(jì)家園等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué) 、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念。在活動(dòng)過(guò)程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長(zhǎng)展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新整理，突出班會(huì)活動(dòng)課的綜合性，開(kāi)放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。二

2、、活動(dòng)對(duì)象本設(shè)計(jì)適合低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知能力：1、 讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究興趣。2、 初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。4、 發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)學(xué)生整理小動(dòng)物剪貼畫(huà)的能力。情感態(tài)度：1、 通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。2、 通過(guò)整理喜愛(ài)的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。3、 在成果匯報(bào)、展示過(guò)

3、程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。4、 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。5、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師整理多媒體課件，準(zhǔn)備整理小動(dòng)物的各種材料。2、學(xué)生觀察自己生活周?chē)男?dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌，學(xué)唱?jiǎng)游镎f(shuō)話歌，準(zhǔn)備整理小動(dòng)物的各種材料，帶水彩筆或顏料。五、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)能力大約需要二課時(shí)。六、活動(dòng)過(guò)程：(一) 創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。師：課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂(lè)。生：觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動(dòng)物。比比誰(shuí)把小動(dòng)物的特征表演得最象，誰(shuí)猜的最準(zhǔn)。（二）自主合作，

4、說(shuō)一說(shuō)。師：設(shè)問(wèn)：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。生：組合動(dòng)物小組，合作討論。（1）語(yǔ)言表達(dá)：我喜歡的小動(dòng)物是（ ），它有（ ）的（ ），（ ）的（ ）（2）歌曲表達(dá)。（3）詩(shī)歌故事表達(dá)。（4）課本劇表達(dá)（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。師：設(shè)問(wèn)：這些小動(dòng)物真有趣！你想不想整理自己喜歡的小動(dòng)物？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)整理？生：自學(xué)資料上介紹的幾種整理方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來(lái)。師：設(shè)問(wèn)：還有其它的整理方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒(méi)有的工藝整理方法。生：學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)“紙工藝”

5、、“布藝”、“泥塑”及其他工藝整理的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)整理方法。師：設(shè)問(wèn)：你們研究出了哪種工藝整理方法呢？評(píng)選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。生：小組交流，并評(píng)價(jià)師：設(shè)問(wèn)：你準(zhǔn)備用哪種工藝方法來(lái)整理自己喜歡的小動(dòng)物呢？生：學(xué)生發(fā)言（四）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做。師：在教室中央設(shè)置一個(gè)“整理材料庫(kù)”，將學(xué)生在整理中可能會(huì)用到的材料收集在一起。講明注意點(diǎn)：A、注意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。生：在“整理材料庫(kù)”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。 自由組合，用自己喜歡的工藝整理方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他

6、同學(xué)的作品。提示：我們?cè)谡硇?dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。生：將整理好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國(guó)”展示臺(tái)上。互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。（五）、深入實(shí)踐，畫(huà)一畫(huà)。師：課件情景演示：“小鳥(niǎo)的家被破壞了，小鳥(niǎo)的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒(méi)有了家，多可憐啊！小朋友們，想個(gè)辦法幫幫它們吧！”生：為自己整理的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的家園，并畫(huà)一畫(huà)。師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的家園是否適合他整理的小動(dòng)物居住。生：每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評(píng)價(jià)，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。師：利用雙休日開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)，用