識字4精品教案二

1、識字4精品教案二單元教學(xué)目的：1會認(rèn)53個生字，會寫50個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3體會反問句、感慨句與陳述句的不同語氣。4初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的興趣。5能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。識字 4教學(xué)要求：1學(xué)會8個生字，12個成語，會認(rèn)9個生字。2能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會生字及新詞。2理解成語的意思。教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：卡片。課時安排：兩課時第一課時一、提醒課題。一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀“識字4吧！二、交待學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容。三、初讀課文，識記生字。1輕聲讀課文，把生字做上記號。2讀準(zhǔn)字音，看清字形。3指名讀、正音。4重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹的讀音?！按缙缴嘁?“益第四聲 “彰后鼻音“豹聲母為b5同桌討論識字方法。如“卜加一加就變成“補(bǔ)。“耳加一加就變成“取。6師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7采用多種形式反復(fù)練讀詞語，讀到正確流利。四、理解詞語意思。1指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞語的小故事。2說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？尺有所短，寸有所長：比喻平平常常的人和事物。也會有他的長處。取長補(bǔ)短：汲取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的缺乏之處。相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。管中窺豹：比喻從觀察到的局部，

3、可以推測全貌。坐井觀天：比喻目光狹小，看到的有限。五、指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。2老師范寫，學(xué)生仿寫。完成“我會寫中的局部生字。第二課時一、復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀前6個成語。2說說從成語中受到什么啟發(fā)。二、自學(xué)后6個成語及生字。三、檢查自學(xué)情況。1指名讀成語，讀準(zhǔn)生字的音。2.讀準(zhǔn)字音，看清字形。3同桌討論識字方法。4師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。5采用多種形式練讀詞語，要求流利、正確。四、理解詞語意思。1指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞的小故事。說說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌；或問題的本質(zhì)。拔苗助長：用來比喻違犯事物的開展規(guī)律，急于求成，反而壞事。徒勞無功：白白勞苦一番，并未得到收獲。瓜熟蒂落：瓜在成熟時，瓜的蒂就會斷，說明到了成熟之期。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。五、指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。2老師范寫，學(xué)生仿寫，完成課后“我會寫。板書設(shè)計：略課后反思：成語是我國漢語寶庫中的精華。“識字4有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物開展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗