西師版《三個(gè)伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版?三個(gè)伙伴?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、提醒題目，學(xué)生質(zhì)疑1、直接導(dǎo)入新課：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文?三個(gè)伙伴?2、學(xué)生跟教師讀題目。3、指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。(1)小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(2)師總結(jié)，幫助記住生字：這兩個(gè)字都是形聲字，部件是音，部首表意(3)指名認(rèn)讀(4)全班齊讀4、學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)、歸納二、初讀課文，感知內(nèi)容1.教師讀課文，小朋友們用序號(hào)標(biāo)出自然段。2.反響：課文有幾個(gè)自然段呢?3.指名按自然段讀，學(xué)生考慮：這三個(gè)伙伴叫什么名字?4.指名反響。5.學(xué)生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事?6.學(xué)生齊讀課文。三、自由讀課文，合作學(xué)習(xí)(一)感悟

2、維佳的難過(guò)。1.教師導(dǎo)入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一旁。2.小朋友們想一想，假設(shè)你是維佳你會(huì)怎么想?心情怎么?3.學(xué)生反響后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。4.男女分別讀，比一比誰(shuí)讀出了維佳難過(guò)的心情。(二)理解小朋友的行為1.教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，學(xué)生讀課文：小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過(guò)，呀，不少伙伴看到了是怎么做的?請(qǐng)大家把課文讀一讀。2.指名反響。3.教師根據(jù)學(xué)生的反響，出示相關(guān)的句子。4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說(shuō)話時(shí)的內(nèi)容，最好能讀出當(dāng)時(shí)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。5.小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。6.指名分角色朗讀，學(xué)生

3、評(píng)議。7.學(xué)生再讀。四、體會(huì)維佳的心情1.教師：小朋友們，假設(shè)你是維佳，郭良說(shuō)：真糟糕!到吃午飯還有好長(zhǎng)時(shí)間呢?你心里會(huì)怎么想?心情怎樣?2.教師小結(jié)，再啟發(fā)。3.羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會(huì)說(shuō)什么呢?你們小組討論、討論。4.小組反響。五、拓展思維、1.教師小結(jié)課文的內(nèi)容。2.小朋友們，你們喜歡哪個(gè)小伙伴，為什么?3.學(xué)生自由的說(shuō)自己身邊發(fā)生過(guò)的類似的事情。教育孩子樹(shù)立班級(jí)的典型。六、指導(dǎo)手寫(xiě)1.全班讀課文。2.出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。3.教師重點(diǎn)教寫(xiě)難字。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書(shū)寫(xiě)，觀察字在田字格中的位置。教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文3、練習(xí)說(shuō)話，會(huì)用一邊.一邊.說(shuō)一句話。4、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí)，教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心，幫助有困難、需要幫助的人。重難點(diǎn)