初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

1、初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析“知識(shí)和技能”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”；“過程和方法”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”；“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。一、教學(xué)目標(biāo)編寫應(yīng)該注意哪些問題？ 1、新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了三維目標(biāo)，既知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中三維目標(biāo)“知識(shí)和技能”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”；“過程和方法”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”；“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。 2、確定教學(xué)目標(biāo)有三條原則：首先，是具體：指目標(biāo)的內(nèi)涵明確，不空泛。列如：光的反射中可以具體到:經(jīng)歷探究“光的反射定律”的過程，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線

2、，入射光線，法線的關(guān)系，反射角與入射角的關(guān)系。其次，是集中：是指一節(jié)課的目標(biāo)不能過多，能真正做到“一課一得”已很不易。最后，是恰當(dāng)：恰當(dāng)?shù)囊罁?jù)是：既依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，又結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況。 3、確立三維目標(biāo)：首先，制定教學(xué)目標(biāo)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的要求。其次，教學(xué)目標(biāo)的確定要全面、具體、恰當(dāng)。 所謂全面，即要關(guān)注到三個(gè)維度。所謂具體，即指在本節(jié)課中能夠具體實(shí)現(xiàn)的。所謂恰當(dāng)，即指要求的程度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際，過高過低都是不科學(xué)的。是可操作、可觀察、可評(píng)價(jià)的。二、“光的反射”一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射，能從與光有關(guān)

3、的現(xiàn)象中辯認(rèn)出光的反射現(xiàn)象。（2）了解入射光線，反射光線，法線、入射角、反射角的含義。（3）理解光的反射規(guī)律，并能根據(jù)光的反射規(guī)律作圖。反射現(xiàn)象中光路的可逆性。（4）了解什么是鏡面反射、漫反射。2.過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。（2）體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。（3）經(jīng)歷探究“光的反射定律”的過程，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線，入射光線，法線的關(guān)系，反射角與入射角的關(guān)系。（4）通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中，通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，培養(yǎng)積極向上的情感。（2）通過實(shí)