蜜蜂引路第一課時教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、蜜蜂引路第一課時教案設計教學目的：1.會認6個生字，會寫9個生字，借助拼音，自主識記，交流識記方法，游戲穩(wěn)固并正確讀寫生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常和“往常的意思。3.自讀自悟，合作學習，能領會列寧擅長觀察，擅長考慮的特點。重點難點：有感情地朗讀課文，領悟列寧擅長觀察，擅長考慮的特點。教學準備：生字卡片、多媒體課件或教學掛圖課時安排：2 課時；教學過程：第一課時課時目的：1.會認6個生字，會寫9個生字，借助拼音，自主識記，交流識記方法，游戲穩(wěn)固并正確讀寫生字。一、啟發(fā)談話，提醒課題。1.多媒體投影“蜜蜂板書課題：蜜蜂，誰能說一說它會做什么？蜜蜂會采蜜，蜜蜂會釀我們喝的蜜，

2、蜜蜂還會傳播花粉，蜜蜂還會引路呢。2.師：蜜蜂真的會引路嗎？導入新課，在蜜蜂后加上“引路兩個字二、自由讀文，自主識字。1.自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出生字，借助拼音讀準字音。2.小組合作學習，互相交流啟示識記方法。3.匯報交流識記方法。利用熟字加偏旁識記：其斤斯 付附 讠十牙訝 讠炎談 斤辶近 弓丨引利用熟字換偏旁識記：峰一山蟲蜂利用動作識記：敲在讀課文時把生字組成詞語識記：列寧 莫斯科 派人4.師出示生字卡片，指名認讀，邊讀邊談要點。1“訝讀第四聲“yà，與“牙的腔調不同。2“斯平舌音“s，“附要分清“f、h讀“fù。5.游戲穩(wěn)固識字。(l)“我指你認。一人指生字，另一人在

3、文中找出生字，并讀出詞語或句子。(2)“我說你猜。一人做動作或神態(tài)或說意思，另一人猜這是什么字。6.寫字指導。書寫正確、美觀1“派字右邊不是“瓜，應注意字中四個撇的變化：兩個平撇不宜太長，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短：2“敲字右邊不是支，二十“ ：3“炎上邊一個火字的捺變成了點：4“引字最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠。7.生在田字格臨寫，寫第一個后與前面比較一下，爭取第二個比第一個寫得好，寫得漂亮。8.生組詞，師投影，齊讀三、再讀課文，初知內容。1.生選擇自己喜歡的方式讀文，想想課文寫了什么？2.生自由讀，小組合作，交流討論。3.匯報交流，師總結歸納。列寧要找養(yǎng)蜂人談談怎樣養(yǎng)蜂，派去找的人不在，列寧只好親自去找，他跟蹤蜜蜂找到了養(yǎng)蜂人。四、作業(yè)。聽寫生字、熟讀課文。板書設計26 蜜蜂引路訝(yà) 談(tán) 派(pài) 引

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