落花生習(xí)題設(shè)計(jì)

1、落花生習(xí)題設(shè)計(jì)班級(jí) 姓名一、帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。便 宜(bian pian) 空 地(kograve;ng kng)買 種(zhng zhograve;ng) 散 開(sagrave;n sn)二、選一選，填一填。價(jià) 階石( ) ( ) 錢 ( ) 格 ( ) 梯幕 暮 慕( )色降臨 開( ) 羨( ) 愛( )辟 避 劈躲 ( ) 開 ( ) ( ) 柴三、按詞語(yǔ)的不同意思寫句子。成熟有兩種意思：植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成;人或事開展到完善的程度。你能用成熟的這兩種意思各寫一個(gè)句子嗎?四、 寫近義詞，看誰(shuí)寫得多。吩咐可貴五、讀課文，想一想。 課文以?落花生?為題，寫了一家人 花生、 花生和 花

2、生的事，其中主要寫的是 。 父親說花生雖然不好看，可是很有用。它給我的啟示是六、想一想，說一說。生活中有許多平凡的人，他們就像花生一樣默默無聞，做著奉獻(xiàn)，說說你看到過的這樣的人。七、閱讀。人生第一課杜懷超這是一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，圖書館里有許多架圖書。小朋友們端端正正地坐在小板凳上，準(zhǔn)備承受人生的第一課。一位老師走到小朋友的前面，微笑著說：小朋友，我來給你們講個(gè)故事好不好?好!小朋友們齊聲答道。老師從書架上抽出了一本書。然后，她繪聲繪色地講了一個(gè)童話故事。小朋友，老師講完故事后說，這個(gè)故事就寫在這本書中。這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書

3、。老師停頓了一下，接著問：哪一位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事?我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有一位小朋友立即站起來講了一個(gè)故事，他那幼稚的童聲在圖書館里回蕩。雖然這位小朋友講得語(yǔ)無倫次，但是老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把故事記錄了下來。下面，老師說，哪位小朋友來給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?又有一位小朋友站了起來，畫了一個(gè)爸爸，畫了一個(gè)媽媽，還畫了一個(gè)我。當(dāng)然，畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁(yè)故事的后面。然后，她又取出一張精巧的封皮紙，把它們裝訂在一起，還在封面上寫上了作者的姓名、插圖者的姓名，以及出版的年、月、日老師從小朋友們寫的一本本書中，隨意抽出了一本，高高地舉著，說：小朋友，瞧，這是你們寫的第一本書。可見，寫書并不難。因?yàn)槟銈冞€小，所以只能寫這種小書;我相信，你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的作家。課完畢了，小朋友們都很快樂。他們?cè)诓恢挥X中，受到了老師的某一種灌輸。幼兒園的孩子在老師的幫助下編了他們?nèi)松牡谝槐緯?，認(rèn)真讀讀這本書，看看書中都有哪些內(nèi)容?想一想：這位幼兒園老師向小朋友灌輸了什么?八、課文中父親用落花