公開課教案 (6)

1、公開課教案美術(shù)中的比例知識(shí) 教材分析：本課是五年級(jí)第九冊(cè)教材中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。此課不但注重了學(xué)生的造型、表現(xiàn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加強(qiáng)了欣賞的分量，讓學(xué)生從藝術(shù)作品中分析、認(rèn)識(shí)比例這一知識(shí)概念，學(xué)習(xí)巧妙地運(yùn)用比例。從過去的感性了解，升華為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步建立比例設(shè)計(jì)意識(shí)。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累，對(duì)構(gòu)圖、線條、色彩的運(yùn)用有一定的運(yùn)用與掌控能力。但五年級(jí)開始涉及到的透視，比例等概念，比較抽象，難以理解。適時(shí)的補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí)，會(huì)使他們感到美術(shù)的奧秘，這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課學(xué)

2、習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí)，知道黃金分割比例比，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。應(yīng)會(huì)：通過學(xué)習(xí)學(xué)生測(cè)量出黃金分割點(diǎn)，并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在自主探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會(huì)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的瓶子。老師教具：范畫、油畫棒、水粉、調(diào)色盒、水粉筆、固體膠、尺子、30厘米線繩一根、計(jì)算器等。學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：手工剪、固體膠、繪畫工具、紙張（八開或四開白紙

3、或色卡）、彩色手工紙、30厘米線繩一根、尺子。課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí)一、 賞析范寬的名畫溪山行旅圖導(dǎo)入課題。今天讓我們一起走進(jìn)北宋著名山水畫家范寬的這幅溪山行旅圖中，身臨其境地感受一下北方壯美的山川，你看到了什么？1、 初步感受畫面，指生答。2、 請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充他沒說到的部分。3、 師提示，再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫中除了山、石、樹、溪流、山路之外還有掩映在書中的亭臺(tái)樓閣，山路上如豆大的馬匹與行人。4、 師小結(jié)：這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系。古人很早就會(huì)運(yùn)用丈山、尺樹、寸馬、豆人的比例，方寸之間收錄了雄奇的自然景觀，體現(xiàn)了北方山川的壯美。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)了解美術(shù)作品中的比例知識(shí)。（

4、板書課題）設(shè)計(jì)意圖：將作品的最初感受與及教師提示后仔細(xì)觀察的結(jié)果相對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到比例的作用。并培養(yǎng)其細(xì)致觀察的能力。二、 探究學(xué)習(xí)，解決教學(xué)重點(diǎn)：1、問題一：分一分：把一條線段分成兩部分，怎樣分好看？師板書演示，引出黃金分割比：1：0.618.找一找（游戲）：拿出手中的線繩來找一找黃金分割點(diǎn)。（在三分之二左右的位置，都是接近黃金分割比的，具有美感。）2、問題二：如果，一本書的長(zhǎng)度確定為30厘米，寬度應(yīng)設(shè)置為多少厘米最具黃金分割比美感？（寬度在18至21厘米左右均接近黃金分割比美感）。實(shí)踐活動(dòng)：同位合作，拿出尺子量量美術(shù)書的長(zhǎng)寬，算算它們的比例。看誰算得最快。設(shè)計(jì)意圖：通過探究學(xué)習(xí)，深度

5、理解黃金分割比。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的能力。了解美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。三、 發(fā)現(xiàn)思考：比例在生活中的運(yùn)用。1、同桌探究發(fā)現(xiàn)：哥特式教堂巴黎圣母院的設(shè)計(jì)中那些地方運(yùn)用了黃金分割比？生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，并補(bǔ)充。2、觀察發(fā)現(xiàn)人體中蘊(yùn)含的比例。3、你還發(fā)現(xiàn)生活中哪些物品具有黃金比？四、賞析書中陶瓷瓶，探究其中黃金比。 1、師引導(dǎo)生賞析：從造型、色彩、比例等方面欣賞，并補(bǔ)充有關(guān)陶瓷的小知識(shí)。 2、生同桌討論：把你發(fā)現(xiàn)瓶中蘊(yùn)含的黃金分割比告訴同桌。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、比例等形式美法則來欣賞。小知識(shí)的補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。把發(fā)現(xiàn)告訴同桌，培養(yǎng)他們合作分享的能力。五、賞析優(yōu)秀學(xué)生作品。1、欣賞

6、書中學(xué)生作品，探究學(xué)習(xí)其比例美感及裝飾方法。2、欣賞本校學(xué)生優(yōu)秀作品，生談感受。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法。六、師示范并講解重難點(diǎn)。1、師示范用折剪法剪出一個(gè)瓶子，重點(diǎn)分析瓶子各個(gè)部分之間的比例。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解折后寬度為實(shí)際寬度的一半；學(xué)會(huì)瓶頸裝飾環(huán)的鏤空剪法。七、作業(yè)要求：運(yùn)用今天所學(xué)的黃金分割比來設(shè)計(jì)一個(gè)具有比例美感的漂亮瓶子。第二課時(shí)一、 體驗(yàn)嘗試：1、 每位同學(xué)用折剪法快速剪出一個(gè)瓶子。2、 生互評(píng)誰的瓶子具有比例美感。3、 同桌選一個(gè)具有比例美感的瓶子來進(jìn)行裝飾。設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感，并具有合作、評(píng)價(jià)等能力。二、 師介紹并示范多種裝飾方法：1、 剪貼法2、 彩繪法3、 油水分離法4、 線描法設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生眼界，讓他們了解嘗試多種表現(xiàn)形式。豐富其技法，拓展其思維。三、 同位合作共同用繪畫或剪貼法裝飾瓶子，師巡回輔導(dǎo)。四、 學(xué)生優(yōu)秀作品展評(píng)。五、 生互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，評(píng)選出“最好合作獎(jiǎng)”、“最棒環(huán)保獎(jiǎng)”“最美比例獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳造型獎(jiǎng)”