初一語文《揀麥穗》教案范例

1、初一語文揀麥穗教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解作者及文體特征。2 2、品味文中精彩的對話描寫、 行為細(xì)節(jié)描寫及含意豐富 的語句，學(xué)習(xí)作者以舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)敘述事件的 散文寫法，深刻理解作者的思想。教學(xué)過程：【導(dǎo)入語】 童年，是人生中最美好、最純真的時(shí)光，同學(xué)們的童年 一定過得豐富多彩，但你們肯定沒有過到田地里揀麥穗的經(jīng) 歷吧 ? ?現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞當(dāng)代女作家張潔的揀麥 穗?！咀髡呓榻B】 張潔：當(dāng)代女作家，原籍遼寧，生于北京，讀小學(xué)和中 學(xué)時(shí)愛好音樂和文藝。 19601960 年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì) 系，到第一機(jī)械工業(yè)部工作。 19781978 年發(fā)表第一篇小說從森 林里來的孩子

2、 ，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。 翌年加入中國 作協(xié)。 19821982 年加入國際筆會(huì)中國中心，并隨中國作家代表團(tuán) 赴美國參加第一次中美作家會(huì)議，任北京市作協(xié)副主席。著 有作品集張潔小說劇本選 ，小說散文集 愛是不能忘記的方舟，小說集祖母綠，長篇小說沉重的翅膀（獲 全國第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，曾被譯成德、法、瑞典等多種文字 出版）。張潔獲意大利 19891989 年度“瑪拉帕爾帝”國際文學(xué)獎(jiǎng)。她的誰生活得更美好、條件尚未成熟分別獲 19791979 年、 19831983 年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，祖母綠 獲全國第三屆優(yōu)秀中 篇小說獎(jiǎng)，短篇小說有一個(gè)青年改編拍攝成電視劇播映。 張潔以“人”和“愛”為創(chuàng)作

3、主題，作品以濃烈的感情筆觸 探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。在本文則是以舒 緩從容而略帶傷感的筆調(diào)敘述事件。【分析課文】 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用 8 8 分鐘的時(shí)間默讀課文，并思考本 文作者講了童年時(shí)的什么故事 ? ?生：農(nóng)村的姑娘們都喜歡揀麥穗，因?yàn)樗齻円獮樽约簻?zhǔn) 備嫁妝。作者小時(shí)候也學(xué)著她們揀麥穗，因?yàn)樗爰藿o賣灶 糖的老漢，她的二姨和姑娘們都笑她?？衫蠞h不但不笑她， 還對她特別好。后來老漢死了，她很傷心。師：在這兩個(gè)故事中，重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)故事 ? ? 生：作者揀麥穗和她與賣灶糖老漢之間真摯情誼的故事。 師：既然作者重點(diǎn)是寫自己的故事，那她為什么還要寫 其他姑娘揀麥穗的故事呢 ? ?這

4、兩個(gè)故事之間有必然聯(lián)系嗎 ? ?能 否去掉前一部分姑娘們揀麥穗的情節(jié) ? ?師：作者小時(shí)候?yàn)槭裁磼溗?? ?是因?yàn)闊釔蹌趧?dòng)嗎 ? ?還是 因?yàn)橛X得好玩 ? ?她為什么不去做其他事情呢 ? ? 生： 她是為了準(zhǔn)備嫁妝。師：一個(gè)小女孩揀麥穗不是為了買糖、買玩具，而是想 嫁人， 這是不是有點(diǎn)不可思議呢 ? ?她是為什么才大言不慚地說 “我準(zhǔn)備嫁妝哩”。生：看到農(nóng)村姑娘們揀麥穗是為了辦嫁妝，所以她才說 自己也是為了辦嫁妝，體現(xiàn)了一個(gè)小女孩摹仿性強(qiáng)，童言無 忌的性格特征。師：所以，姑娘們揀麥穗，引出了作者的揀麥穗，因?yàn)?有了姑娘們揀麥穗準(zhǔn)備嫁妝的前提，那時(shí)還不大懂事的作者 才會(huì)跟著揀麥穗，想嫁給賣灶糖

5、的老漢，引出自己和賣灶糖 老漢之間的純真情誼。姑娘們是作為鋪墊和映襯出現(xiàn)的 。請 同學(xué)們看課后練習(xí)一。師：大家再想想，這段文字除了引出我揀麥穗的事外， 還有別的作用嗎 ? ?師：請同學(xué)們注意，文章中多次用到“想”或“癡想” 這樣的詞語（將文中表示“想” “癡想”的句子讀出來）， 姑娘們揀麥穗時(shí)想到了什么 ? ?生：姑娘們揀麥穗時(shí)對自己未來的丈夫充滿了美好的幻 想，但她們的美好幻想在她們嫁人的時(shí)候全變味了。然而， 夢想破滅了，但姑娘們還是依依順順地嫁了出去，沒有人為 她們嘆氣，為她們關(guān)心，她們自己也不會(huì)悲傷。這就像蕭紅 在呼蘭河傳中說的“他們是看不見什么是光明的，甚至 于根本也不知道，就像太陽照

6、在了瞎子頭上，瞎子也看不到 太陽，但瞎子卻感到實(shí)在是溫暖了”。師：姑娘們揀麥穗時(shí)的夢想破滅了， 那作者呢 ? ?作者的夢 想破滅了嗎 ? ?她的夢想是什么 ? ?她是怎樣對待夢想的 ? ?師：文章后一部分寫的是什么 ? ? 生：寫她與賣灶糖老漢之間純真的情感，以及老漢去世 后作者對他的懷念。師：所以，作者的夢想就是對至真至善至美的愛的執(zhí)著 渴求，對人與人之間純真感情的謳歌。她的夢想隨賣灶糖老 漢的去世而破滅了，但盡管破滅了，作者卻常常懷念它，并 沒有麻木，這也是她沒有像其他姑娘那樣成為悲劇的原因。師：同學(xué)們再思考，作者在寫農(nóng)村姑娘們的夢想時(shí)是以 怎樣的敘述語調(diào)寫的 ? ?生：以舒緩從容而略帶傷

7、感的筆調(diào)敘述的。 師：所以，課文開頭部分以舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào) 敘述姑娘們揀麥穗時(shí)的夢是帶著難言的悲涼河苦澀心情的， 因?yàn)檫@些美麗、幸福的夢想會(huì)破滅，更因?yàn)閴粝氲闹魅藢τ?夢想破滅時(shí)麻木、順受的姿態(tài)以及他們從此以后不再夢想也 沒有夢想的灰暗人生。而自己的夢想雖也破滅了，但畢竟曾 經(jīng)擁有過，而且作者一直懷念它。于是，在這樣的對比中寫 姑娘們就映襯了“我”揀麥穗時(shí)所寄托的夢的天真和單純，以及那一份純真美麗的感情師：在介紹作者時(shí)說過，張潔的作品都是圍繞著“人” 和“愛”來寫的， 這篇課文就是很好的體現(xiàn)， 而文章第二部 分更能體現(xiàn)出“人”和“愛”，現(xiàn)在就重點(diǎn)分析第二部分。 請同學(xué)們用 4 4 分鐘

8、的時(shí)間閱讀此部分，并思考：本文的人物 描寫部分通過什么描寫來刻畫人物形象。請同學(xué)們以分析童 年時(shí)的我為例，看看作者通過什么描寫來刻畫出童年時(shí)孩子 的什么形象特征 ? ?生：通過動(dòng)作、語言、神情的生動(dòng)描寫刻畫出一個(gè)天真 無邪、童言無忌、頑皮純真的小女孩形象（對話描寫、行為 細(xì)節(jié)描寫）。師：作者在描寫與賣灶糖老漢的真摯友誼中，有“煙荷 包”的細(xì)節(jié)，請同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)三，思考“煙荷包”在 文中寄托了怎樣的思想感情，在最后為什么作者常常想找到 那個(gè)像豬肚子一樣的“煙荷包”?師：我提示一下，作者繡“煙荷包”是繡給誰的 ? ? 生：繡給老漢的。師：那么，她為什么繡煙荷包給老漢 ? ? 生：因?yàn)樗矚g賣灶

9、糖的老漢。師：那么，這種喜歡跟姑娘們縫制嫁妝時(shí)的感受是一樣 的嗎 ? ?她對賣灶糖老漢的感情是不是屬于男女情愛 ? ?生：跟姑娘們縫制嫁妝時(shí)的感受不一樣，她對老漢的感情不屬于男女情愛師：對，她是因?yàn)橄矚g吃灶糖才要嫁給他。同樣，賣灶 糖老漢對作者的喜歡也不屬于男女情愛。但他們之間卻產(chǎn)生 了純真的感情。作者繡煙荷包給老漢，僅僅是為了繡煙荷包 嗎 ? ?她把什么給繡進(jìn)去了 ? ?生：不是，她把自己的感情繡進(jìn)去了。師：對，就像靜女中靜女把茅草送給男子一樣，并 不僅僅是送茅草，而是在茅草中寄托著對男子的癡情，對男 子的真心愛情。我們前面說過，作者對老漢的感情不屬于男 女情愛，跟靜女同男子的感情不一樣?！?/p>

10、煙荷包”象征著作 者童年時(shí)的一個(gè)夢想，一段美好的回憶。但是作者說到，等 她長大后，她常常想起那個(gè)煙荷包，老漢已經(jīng)死了，她為什 么還想起它 ? ?生：表現(xiàn)對老漢的懷念。師：對，除了表現(xiàn)作者的個(gè)人情感外，還有什么深意呢生：它是人與人之間一種純真的感情，是作者心中對至 真至善至美的人間情感的寄托，在文章最后，“煙荷包”的 情感內(nèi)涵已超出來個(gè)人感情圈子。師：所以，“煙荷包”在文中除了象征作者個(gè)人感情的 童年時(shí)一個(gè)夢想、一段美好回憶外，還象征著人與人之間一 種純真的感情。作者之所以想找到這個(gè)煙荷包，表明賣灶糖 老漢去世后，她仍舊在孜孜不倦地追求著人世間這種至真至善至美的真愛，在追尋著失落的夢。課后練習(xí)三師：現(xiàn)在我們賞析另一段文字， 請同學(xué)們把 7171 頁第二段 到第五段齊讀一遍，并思考課后練習(xí)二。師：這里的小火柿子有什么特征 ? ?生：紅得透亮、孤零零，給人一種喜盈盈的感覺，沒讓 人摘下來，沒讓風(fēng)刮下來，沒讓雨打下來，讓雪壓下來。師：小火柿子美麗孤單，但卻頑強(qiáng)地長在樹上，歷經(jīng)風(fēng) 雨，不改紅得透亮的本色。所以，這里的小火柿子已經(jīng)不僅 僅是小火柿子了，而是象征著自然界中那些生命力頑強(qiáng)的 美好事物，它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。 師：在小火柿子身上， 作者寄托了怎樣的感情呢 ? ?我