初三英語教師個人年度工作總結(jié)范文

1、初三英語教師個人年度工作總結(jié)我?guī)Ь拍昙墸?）班的英語教學工作，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷 和指導下，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)在將一學期的教學工作 做簡要回顧。現(xiàn)總結(jié)如下：九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這 門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在 教學中嘗試了一些教學方法。一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè) 太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨 時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自

2、覺去獨立完成， 總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感 覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。 經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒 有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變 這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。 不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習， 不懂的地方， 多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相 應(yīng)的因當多一些， 特別是對英語學科， 因為他

3、畢竟不是母語。 基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉 一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián) 起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是 要靠平時慢慢積累起來的。二、認真搞好備課 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要 備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積 極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對 地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年 多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠 不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得 太深，就照顧不到整體，

4、時間長了，學生的學習積極性就會 欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情 況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、努力提高駕馭課堂的能力，建設(shè)高效的課堂。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求 豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就 自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的 問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量 精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導。英語學

5、習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認 真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問 題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部 分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好 習慣，提高他們的英語學習能力。五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)。因為英語的特殊情況， 學生在不斷學習中， 會出現(xiàn)好差 分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此， 絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部 分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一 組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學， 對這些同學，

6、我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的 機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不 強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高 他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力， 成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又 不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這 部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來 學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授 課的效果就會更好。總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工 作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后 的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改

7、進缺點， 不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的 反思考和總結(jié)。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教 育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能 力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的 各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這 門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們 九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧， 在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我們的學生大多來自于

8、農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識 多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)， 甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特 大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的 興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不 少努力。培養(yǎng)學生課前多預(yù)習，課堂上集中注意力聽講，把 老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套 的鞏固練習，不懂的地方， 多向老師或成績稍好的學生請教。 利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對 來說少一些， 但課后要分配

9、一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一 反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來， 不容易忘記。二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要 備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積 極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對 地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語 教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的， 而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就 照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但 是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同

10、情況，在授 課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學 效果。所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力 求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。 另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積 極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、 展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師 生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。 根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓 各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以 促進學生的綜合運用能力。 為了讓學

11、生真正參加到課堂中來， 凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不 越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還 需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認 真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問 題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部 分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好 習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學 生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴 重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制 定了具體的計

12、劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。 我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習 習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們 達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學 的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任 務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組 是肯學， 但由于能力不強的同學。 對這部分同學要適當引導， 耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓 勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散， 學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時 間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的 環(huán)境，才會

13、靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重 新建立起來，以后授課的效果就會更好。五、立足長遠，認真總結(jié)在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年 度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu) 生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但金無足赤，人無完人 在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解；教 學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作 中不斷地解決。針對以上所說不足，在此提出改進措施：1、加強與學生的溝通。 教師經(jīng)驗不足， 教學技巧性不強， 難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通， 了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對 學生進行教育。無論備

14、課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的 情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問 題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好 地引導這些學生更好地學習。2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生 的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學 生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算 了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾 染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所 以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動 學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興 趣是的老師”！教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點，從日