創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案

1、創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù) 世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的 驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這 既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時(shí)期。寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的 磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移 默化的作用。如果不能把漢字文

2、化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造 成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫字教育，是小學(xué)教育的基本任 務(wù)之一，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo)：以國家教委關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知 和九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫 字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具 有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基矗指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要和小學(xué) 語文教學(xué)大綱為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教

3、師全員參與；始終面向全體 學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。階段目標(biāo)：一年見成效兩年出成果三年創(chuàng)一流1 1、一年見成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭9595 以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范， 100100的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對其實(shí) 行段位評價(jià)；建立完善的書法教育的檔案資料。2 2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在盛市級發(fā)表；使全校9090以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中 獲獎。準(zhǔn)備申報(bào)市級書法特色學(xué)校。3 3、三

4、年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。學(xué)校書法教育工作在省內(nèi)有較 高的知名度，成為地級書法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)省級書法特色學(xué)校。建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫字教學(xué)理 論和寫字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級、國家級報(bào)刊發(fā)表，教學(xué)理論 為專家認(rèn)可；1100100%的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中3030 %的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。2編寫出本校的寫字輔助教材。3自制部分寫字教學(xué)課件，進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。4邀請專家及有關(guān)人士來校舉行研討活動, , 現(xiàn)場測試鑒定 , , 確認(rèn)為書法特色學(xué)校通過寫字教育改革

5、實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教 育和諧發(fā)展。三、培訓(xùn)師資優(yōu)化隊(duì)伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和 書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。1 1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)結(jié) 束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓(xùn)的對象是所有教師，旨在 提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。2 2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字” 過關(guān)。要求教

6、師每天練字 2020 分鐘，每周末上交作業(yè)： 3 3 頁毛筆字， 2 2 頁鋼筆字，一百個(gè)粉 筆字（每天在校黑板寫 2 20 0個(gè)粉筆字）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評審、記分；每月一次書法作 品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn) 練，練出成果，考核成績與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評分內(nèi)容分四類：寫字基礎(chǔ)知識，筆試（2020%）;寫字技能（4040%）（現(xiàn)場書寫，行家評分）；平時(shí)寫字作業(yè)成績（4040 %）;教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以小學(xué)寫字教材及省編語文教材課后生字

7、為主體，古代名詩名句適量。3 3、開展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。根據(jù)寫 字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師 進(jìn)行等級評定，并根據(jù)不同等級給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的 積極性。4 4、鼓勵進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。訂閱寫字教育報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。四、建立常規(guī)加強(qiáng)科研為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué) 常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。1 1、抓課程落實(shí)上

8、足上好每周一節(jié)寫字課。2 2、抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：（1 1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的 能力。由擔(dān)任年級寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課 1 1 次，由 1 1 人上示范課，組織集體評課。（2 2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的 要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。（3 3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩 頭”，即以中等書法水平

9、的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指 導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精 講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練 和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4 4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測、督導(dǎo)。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿 達(dá)標(biāo)率。（5 5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教 學(xué)。3 3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每兩月1 1 次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個(gè)一”的動態(tài)管理，掌握每一 個(gè)學(xué)生

10、的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。4 4，用好學(xué)校電視，利用“繡湖書藝電視臺”進(jìn)行書法教學(xué)。二）加強(qiáng)教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性1 1、遵循規(guī)律在寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基 礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí) 驗(yàn)。 基礎(chǔ)性原則：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗寫好字是一個(gè)人成長必備的基矗我們 的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí) 在

11、在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。整體性原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體 學(xué)生營造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué) 生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。循序漸進(jìn)原則：小學(xué)寫字教學(xué)大綱對學(xué)生分年級設(shè)置了“知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán) 格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫字水平會出現(xiàn)較大的差距，針對不同類型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對有發(fā)展優(yōu) 勢

12、的尖子生組織參加興趣小組活動，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。2 2、抓教研活動加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，探索寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新 課示范模仿邊講邊練品評鞏固。”3 3、抓課題實(shí)驗(yàn)為了進(jìn)一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，積極組 織寫字教科研活動，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立兩個(gè)主課題。第一個(gè)主課題是小學(xué)寫字目標(biāo)及達(dá)成研究，第二個(gè)主課題為寫字教育的綜合功能探索

13、。成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人癬實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形 式。（三）營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。1 1、凈化語言文字環(huán)境 為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。2 2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師 的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫 興趣。3 3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆

14、字比賽；學(xué)生 鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三 個(gè)項(xiàng)目。獎項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎、板面獎、團(tuán)體總分獎。4 4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生硬筆書法三星級測試，教師達(dá)優(yōu) 秀級、學(xué)生達(dá)三星級的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級證書，學(xué)生頒發(fā)三星級獎?wù)隆＃ㄋ模┙⒃u估機(jī)制。為了公正、客觀地評價(jià)每一個(gè)教師寫字教育工作實(shí)績，制定若干評優(yōu)制度，并制 訂具體的評比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。（五）建立“四項(xiàng)考核”“六項(xiàng)評優(yōu)制度”。四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔 導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實(shí)績考核。六項(xiàng)評優(yōu)制度指：寫字教學(xué)評優(yōu)

15、課、寫字教學(xué)優(yōu)秀教案評比、寫字教學(xué)課件設(shè)計(jì) 評比、寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評比、寫字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評比、學(xué)生寫字星級評比。五、健全寫字檔案寫字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過 程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。1 1、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、 講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會議交流材料等。2 2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作 品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參 加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽(yù)證