三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課6-7

1、單 元六課題三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）課時(shí)計(jì)劃137主備人楊雪梅復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)仍然是連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，基本算法和算理與例3是一樣的，但出現(xiàn)了進(jìn)位疊加的情況。教學(xué)時(shí)，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個(gè)問(wèn)題。例4的主題圖是學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，這道題雖然仍然是連續(xù)進(jìn)位的乘法題目，但進(jìn)位的難度增大了?？赡馨l(fā)生的錯(cuò)誤是這個(gè)例題教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)的時(shí)候，教師重點(diǎn)要檢查學(xué)生計(jì)算百十位上進(jìn)位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)，應(yīng)及時(shí)分析原因，給予必要的幫助。教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的方法，糾正進(jìn)位疊加可能發(fā)生的錯(cuò)誤，正確掌握乘的順序和每一位積的書寫位置

2、，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情景，逐步培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的遷移的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板 主題圖教學(xué)設(shè)計(jì)思路在教學(xué)設(shè)計(jì)中我重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生深刻地體會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并組織學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，從而啟發(fā)學(xué)生探索計(jì)算方法，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有深刻的體驗(yàn)、思考。由于例4和例3的計(jì)算方法大體相同。只不過(guò)在百位數(shù)上的積滿幾十要向千位進(jìn)的問(wèn)題。所以在本堂課中讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)，多指導(dǎo)疊加問(wèn)題和糾正錯(cuò)誤，以解決本堂課的重難點(diǎn)。  

3、;教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 情境引入提出問(wèn)題1、聽算7×8+8 4×6+9 5×7+9 3×6+8 3×9+52、練習(xí)筆算豎式計(jì)算 37×6     28×4         137×6   128×4學(xué)生聽算練習(xí)筆算 通過(guò)相應(yīng)的聽算練習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)的鋪墊  二、自主

4、學(xué)習(xí)探究算法（一） 運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，看臺(tái)分8區(qū)，每區(qū)634個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可坐多少人？（二）合作學(xué)習(xí)，探討算法1、探索算法A、學(xué)生思考：“求一共有多少瓶？”應(yīng)該怎樣列式？指名學(xué)生回答并板書：634×8B、估算， C列豎式計(jì)算“634×8？”（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，并動(dòng)筆在草稿紙上做一做（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法（3）全班交流請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做，并幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因合作學(xué)習(xí)，探討算法學(xué)生思考學(xué)生獨(dú)立思考讓學(xué)生明白整個(gè)計(jì)算過(guò)程：用8乘得32，向十位進(jìn)個(gè)位寫2，用8與3乘得24，加上個(gè)位數(shù)得7，在百位寫7，用8與6乘得48，加上十位數(shù)2得50，

5、在百位寫0，千位寫5教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、匯報(bào)交流評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、豎式計(jì)算“499×3”  832×42、書79頁(yè)做一做給大家說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程用豎式做四、抽象概括總結(jié)算法哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾不要忘加幾。（板書）通過(guò)計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法 五、總結(jié)反思、鞏固提高本節(jié)課你有什么收獲？積極發(fā)言。作業(yè)設(shè)計(jì)可附頁(yè)課本 81頁(yè)第5題  課本 81頁(yè)第6題 個(gè)人調(diào)整意見板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，看臺(tái)分8區(qū)，每區(qū)634個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可坐多少人？634×85072人        6  3  4     ×2   3&