淺談企業(yè)班組消防安全管理

1、 淺談企業(yè)班組消防安全管理 班組的消防平安直接影響整個(gè)公司的消防平安工作，只有抓好班組的消防平安，才會(huì)有整個(gè)公司的生產(chǎn)平安。從近幾年發(fā)生的消防平安事故來看，火災(zāi)事故均發(fā)生在一線班組?？梢?，班組的消防平安管理工作必需引起大家高度重視?，F(xiàn)就班組消防平安管理方面的問題淺述如下。 自我愛護(hù)意識(shí)訓(xùn)練不行忽視。 缺乏自我愛護(hù)意識(shí)，在工作中多表現(xiàn)為冒險(xiǎn)、蠻干、思想麻痹、習(xí)慣性違章等，很簡(jiǎn)單造成人身傷亡和設(shè)備損壞事故。應(yīng)當(dāng)靠不斷強(qiáng)化消防平安訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)班組職工消防平安意識(shí)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化職工自我愛護(hù)意識(shí)。平安員班組長(zhǎng)和技工師傅要發(fā)揮帶頭作用，他們閱歷豐富、平安意識(shí)強(qiáng)，在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，應(yīng)指導(dǎo)和訓(xùn)練年輕的員工留意因違章操

2、作而引起的火災(zāi)，保證自身的平安。做任何工作之前，應(yīng)先檢查是否存在危急，三思而后行。從要我平安到我要平安，持之以恒，久而久之，平安意識(shí)便能根深蒂固，得到鞏固，從而達(dá)到消防平安的目的。 平安學(xué)習(xí)不行流于形式。目前的班組平安學(xué)習(xí)比較常見的是月、周平安活動(dòng)日的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)平安文件、簡(jiǎn)報(bào)或事故通報(bào)等，照本宣科，單調(diào)乏味，這種學(xué)習(xí)多數(shù)是流于形式，并不能真正起到平安訓(xùn)練的作用。要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式，徹底擺脫紙上談兵、脫離生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)習(xí)模式，首先要形成講平安的風(fēng)氣，在車間顯著位置張貼平安掛圖標(biāo)語，營(yíng)造企業(yè)的平安文化氛圍，同時(shí)把平安訓(xùn)練工作與職工的切身利益相結(jié)合，車間主任、平安員班組長(zhǎng)要向員工講解，因平安事

3、故給公司、家庭個(gè)人帶來的危害，促使職工自覺遵守企業(yè)的平安規(guī)章制度。對(duì)于事故通報(bào)、平安簡(jiǎn)報(bào)、平安指示的學(xué)習(xí)，不能形而上學(xué)，不要為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，肯定要聯(lián)系職工的思想實(shí)際和本崗位的生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行舉一反三的爭(zhēng)論分析，這樣才能使平安學(xué)習(xí)起到作用。 班組整體的作業(yè)水平有待進(jìn)一步提高。 一個(gè)班組整體隊(duì)伍作業(yè)水平的提高，對(duì)預(yù)防火災(zāi)有著特別重要的促進(jìn)作用。目前現(xiàn)狀是，班組長(zhǎng)和技工師傅有較好的技術(shù)和較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠考慮整體作業(yè)的危急，而其余的班組成員則基本保持著：你叫我做什么，我就做什么的工作狀態(tài)，對(duì)身邊諸多的火災(zāi)隱患很難發(fā)覺，平安意識(shí)淡薄思想麻痹。因此，對(duì)職工進(jìn)行平安訓(xùn)練時(shí)，不但要加強(qiáng)職工的技術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練還要加強(qiáng)

4、思想素養(yǎng)訓(xùn)練，要讓職工不僅僅對(duì)設(shè)備有所熟悉，更主要的是從思想上對(duì)設(shè)備火災(zāi)危急性有全面和深化的了解?？梢酝ㄟ^新老成員結(jié)對(duì)子的形式，學(xué)習(xí)生產(chǎn)的閱歷和技術(shù)以及統(tǒng)籌考慮全局的思維，也可以通過各種形式的技術(shù)練兵、技術(shù)考核、消防平安學(xué)問競(jìng)賽、生產(chǎn)學(xué)問競(jìng)賽、火災(zāi)事故演練等來開展職工的平安訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)樂觀性，不斷提高職工隊(duì)伍的技術(shù)水平，不斷增加職工的消防平安意識(shí)。 進(jìn)一步加強(qiáng)班組的消防平安自查自評(píng)工作。 平安活動(dòng)的主體始終離不開班組全體成員，做好班組的消防平安自查自評(píng)工作，可以有效地防止日常生產(chǎn)中的違章現(xiàn)象，是貫徹預(yù)防為主.防消結(jié)合消防平安方針的重要方法之一，班組各成員要加強(qiáng)對(duì)日常生產(chǎn)工作中的消防

5、平安進(jìn)行分析和猜測(cè)，確認(rèn)發(fā)生事故的可能性及其嚴(yán)峻程度，提出相應(yīng)的整改和掌握措施，達(dá)到預(yù)防、掌握消防平安隱患和事故的發(fā)生。開展自查自評(píng)工作要求職工對(duì)現(xiàn)有的消防平安工作進(jìn)行診斷，做到心中有數(shù)，是提高消防平安管理整體水平的有效途徑。職工依據(jù)自己的責(zé)任范圍，科學(xué)地、客觀地根據(jù)自查項(xiàng)目表逐項(xiàng)進(jìn)行，并對(duì)查評(píng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)總結(jié)出的問題進(jìn)行整改，做到預(yù)先發(fā)覺各種火災(zāi)隱患，達(dá)到削減和毀滅事故的目的。 努力打造學(xué)習(xí)型班組。沒有優(yōu)秀文化的班組很難提升其競(jìng)爭(zhēng)力。為此，企業(yè)班組提升競(jìng)爭(zhēng)力必需以持續(xù)學(xué)習(xí)、更新觀念、勇于創(chuàng)新、不斷超越作為打造學(xué)習(xí)型班組的基本內(nèi)涵。用學(xué)習(xí)力、文化力促進(jìn)班組競(jìng)爭(zhēng)力，把嚴(yán)格的剛性管理和柔性的人

6、文關(guān)系有機(jī)滲透，推動(dòng)班組隊(duì)伍綜合平安素養(yǎng)的提高。 要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念作為打造學(xué)習(xí)型班組的文化先導(dǎo)。打造學(xué)習(xí)型班組重在轉(zhuǎn)變其思想觀念。為此，企業(yè)班組必需以打造學(xué)習(xí)型班組為契機(jī)，讓職工進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的理念，鼓舞職工通過多種形式和渠道參與學(xué)習(xí)，提升自身平安素養(yǎng)。同時(shí)，要采納集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合和系統(tǒng)思索與團(tuán)隊(duì)溝通相結(jié)合的方式進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)學(xué)問的強(qiáng)化培訓(xùn)，使職工達(dá)成學(xué)習(xí)是崗位的職責(zé)，學(xué)習(xí)是工作的重要內(nèi)容，只有學(xué)習(xí)才能消退一切擔(dān)心全隱患，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)平安，營(yíng)造出工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍。 提高熟悉、統(tǒng)一思想是保證打造學(xué)習(xí)型班組的正確定位。打造學(xué)習(xí)型班組關(guān)鍵是統(tǒng)一思想熟悉。為此，企業(yè)

7、班組必需解決由于受長(zhǎng)期方案經(jīng)濟(jì)體制的影響，職工思想觀念相對(duì)滯后的問題，把解決熟悉問題作為打 造學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。打造初期，主要克服職工中存在的趕時(shí)髦、無用論等錯(cuò)誤熟悉和畏難心情；打造當(dāng)中，重點(diǎn)解決職工中政治化、口號(hào)化、文體化、表象化、僵硬化等傾向性問題；打造過程當(dāng)中，要強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新工藝學(xué)習(xí)和滲透；在實(shí)踐中留意把解決簡(jiǎn)單的崗位技術(shù)難題作為重點(diǎn)，提倡以先進(jìn)文化為引導(dǎo)，以促進(jìn)班組進(jìn)展為目的，繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的打造原則，但是必需在平安的前提下進(jìn)行。 圍繞管理、創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造打造學(xué)習(xí)型班組的良好氛圍。打造學(xué)習(xí)型班組重要手段在于實(shí)施創(chuàng)新機(jī)制。為此，企業(yè)班組打造學(xué)習(xí)型班組要緊緊圍繞學(xué)問創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新、

8、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。完善創(chuàng)新課題立項(xiàng)攻關(guān)責(zé)任制，加大平安文化科技含量，不斷優(yōu)化職工崗位職務(wù)化管理和激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造職工能上能下、創(chuàng)新人才脫穎而出的良好環(huán)境，同時(shí)利用經(jīng)濟(jì)杠桿作用，探究建立具有崗位特色的職工崗序管理體系，為職工事業(yè)需求和進(jìn)展空間，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)制造良好的氛圍。 搭建職工學(xué)習(xí)平安學(xué)問、把握平安學(xué)問點(diǎn)平臺(tái)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)必需把學(xué)習(xí)放在一個(gè)新的高度。學(xué)習(xí)力量是職工應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)環(huán)境最重要的生存力量。對(duì)職工來說，學(xué)習(xí)既是把握學(xué)問、增加本事、做好工作的重要手段，又是加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操的重要途徑，同時(shí)也是一種社會(huì)責(zé)任、精神追求。為此，企業(yè)班組必需正視職工在各自崗位上不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐，小改小

9、革，成果不斷的良好局面，大力實(shí)施平安生產(chǎn)自學(xué)成才嘉獎(jiǎng)機(jī)制，設(shè)立職工自學(xué)成才獎(jiǎng)。凡職工在本崗位通過自學(xué)理論學(xué)問達(dá)到中專以上水平，在企業(yè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)討論、技術(shù)改造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、平安生產(chǎn)等方面有制造創(chuàng)造、制造性見解、制造性貢獻(xiàn)、科學(xué)管理方法、經(jīng)濟(jì)效益明顯等之一者，可鼓舞職工申報(bào)自學(xué)成才獎(jiǎng)，從而使職工感悟到自學(xué)成才的價(jià)值，增加職工自學(xué)成才的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。 搭建崗位創(chuàng)新平臺(tái)。企業(yè)在進(jìn)展中面臨著很多新狀況、新問題，生產(chǎn)工藝的改進(jìn)，技術(shù)設(shè)備的改造，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用都依靠于職工。為此，企業(yè)班組要堅(jiān)固樹立平安需要學(xué)問的理念，大力實(shí)施自主創(chuàng)新，為激勵(lì)職工自主創(chuàng)新。同時(shí)為保證創(chuàng)新項(xiàng)目的順當(dāng)實(shí)施，要設(shè)立創(chuàng)新基金，用于課題討論開發(fā)費(fèi)，新技術(shù)、新工藝的設(shè)備購置費(fèi)、科研項(xiàng)目鑒定評(píng)議費(fèi)及創(chuàng)新項(xiàng)目嘉獎(jiǎng)等有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，實(shí)施自主創(chuàng)新成果嘉獎(jiǎng)機(jī)制，對(duì)研制開發(fā)效益好的新科技產(chǎn)品，按投產(chǎn)后第一年度銷售收入