人教版五年級下冊語文課件《與象共舞》

1、人教版五年級下冊語文課件： 與象共舞一、教學(xué)目標：1.1. 認識“悠閑、松弛、尷尬、熟視無睹、彬彬有禮、翩 翩起舞”等詞語。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生借助詞語學(xué)習(xí)課文內(nèi)容， 能在辨別與爭論中， 體會作者用詞的準確性。3.3. 學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語品讀課文，領(lǐng)悟課文先概括后具體 敘述的表達方法，積累優(yōu)美的語言。4.4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。5.5. 了解泰國大象的特點，感受泰國的獨特風(fēng)情與文化， 體會大象與人類和諧相處的美好畫面。二、教學(xué)重難點： 抓住與象共舞的畫面引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，在比較與 欣賞中感受人象共舞的和諧畫面，感受語言的魅力。三、教學(xué)過程：（一）神游泰國，揭示課題1、談話導(dǎo)入。今天

2、老師帶著大家神游另外一個國家（播放圖片）。簡介：泰國富有“千佛之國、黃袍之國”的美譽。這里 到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精致美觀的佛像，為泰國嫵媚動人的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。今天，我們既不去欣賞泰國迷人的熱帶風(fēng)情，也不去感 受它佛教文化的神秘，而是跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞 的另一番情趣。 （板書課題：強調(diào)“象”與“舞”的寫法） 設(shè)計意圖：播放異國風(fēng)情，拉近了學(xué)生理解的時空，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對泰國有真切、直觀、具體形象 的感覺。并由“大象節(jié)”引入課題，為下文學(xué)習(xí)打下了感性 理解的基礎(chǔ)。（二）自主學(xué)習(xí)，制定目標 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想了解些什么？請為自己制定

3、學(xué) 習(xí)目標。在學(xué)生支離破碎的目標制訂過程中教師幫助學(xué)生梳理完 成以下目標：（讀：了解內(nèi)容想：情感表達方式用：遷移運用）設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)完全習(xí)慣被老師 牽著走，大膽放手讓他們自己制訂學(xué)習(xí)目標，給予學(xué)生充分 的信任，使他們逐步懂得自己學(xué)習(xí)的必要性。（三）初讀課文，初次識象 1 1自由讀課文，努力完成學(xué)習(xí)目標。自己試著解決自己 提出的問題。（強調(diào)留下讀書的痕跡： 興奮處疑難處、 共鳴點）2 2和同桌簡單交流讀書感受。3 3檢查讀書效果： 自己感覺讀書效果如何？做個小測驗，把書合起來，想 想自己記住了多少和“象”有關(guān)的四字詞語？設(shè)計意圖： 給予學(xué)生充足的自學(xué)時間， 讓學(xué)生學(xué)會思考，

4、學(xué)會靠自己去成功。詞語的檢測重在強調(diào)要學(xué)會“積 累”因為“學(xué)文如聚沙”。4 4思考詞語： （老師也搜集了一些詞語，請你讀一讀這 些詞語都和誰有聯(lián)系？）（1 1）不慌不忙悠閑沉著晶瑩溫和悠然而去 課文中這些詞語都是形容大象的，透過這些詞語你看到 了一頭怎樣的大象？（溫和悠閑自在）用不慌不忙、悠閑自 在的語氣讀這組詞（2 2）沖鋒陷陣攻城守壘以一當十以一抵百 透過這組詞語你又看到了怎樣的大象？ （勇猛）（讀出來）（3 3）行禮謝幕彬彬有禮 透過這些詞語你對泰國的大象有了什么新的認識？（溫 文爾雅的大象聰明乖巧的大象）（4 4）翩翩起舞搖頭晃腦踮腳抬腿舞之蹈之 讀著這些詞語你仿佛看到了什么？你對泰國

5、的大象有了 什么新的認識？（聰明靈活的大象活潑可愛的大象）設(shè)計意圖：詞語是有感情的，只有聯(lián)系課文透過詞語看 到它背后傳達的情意才能感受文學(xué)的魅力。通過詞語教學(xué)巧 妙地將課文內(nèi)容進行梳理。5 5再讀詞語，用心感受： 教師有意把詞語串成每段的第一句話，并相機呈現(xiàn)： “熟 視無睹、國寶、聰明而有靈氣、跳舞”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生在 傾聽中發(fā)現(xiàn) : : 每段的第一句話就是全段的中心句， 把中心句串 起來就是課文的主要內(nèi)容。6 6小結(jié)：大家在第一環(huán)節(jié)教學(xué)中，自己讀書，了解了主 要內(nèi)容，老師作為你們的學(xué)習(xí)伙伴和大家一同學(xué)習(xí)，幫助大 家學(xué)會了在讀書中摘記關(guān)鍵詞語，并且引導(dǎo)大家學(xué)會思考， 學(xué)會運用。再看這些詞語，

6、你還會有什么發(fā)現(xiàn)？ （初步感受“和諧” 及象在泰國的特殊地位）設(shè)計意圖：通過詞語教學(xué)巧妙地將課文內(nèi)容進行梳理。 滲透寫法，了解了全文的寫作特色。同時在一次次讀詞語的 過程中，引導(dǎo)學(xué)生一步步有所發(fā)現(xiàn)，逐步化難為易，有效地 保證了學(xué)習(xí)效率。（四）抓住重點，讀中感悟1 1當象在我們心目中越來越神圣的時候， 認真回顧全文， 課文哪一段將這種美好境界進行了最精彩的描述？2 2自由讀第五段，有一個詞具有傳神的功力，找到它就可以感受“與象共舞的美好境界”。學(xué)生自學(xué)設(shè)計意圖：一個巧妙的問題設(shè)計給予學(xué)生學(xué)習(xí)的具體導(dǎo) 向，他們在讀書中辨別，在讀書中思考，再次感受詞語的魅 力。3 3匯報交流。1預(yù)設(shè) 1 1：翩翩起

7、舞：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下句理解：舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的 節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻 子在空中揮舞。請學(xué)生反復(fù)朗讀這段文字。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生找到的詞語進行朗讀訓(xùn)練，強調(diào)朗 讀要努力做到眼中有景，心中有情，才能準確傳達出文字的 感情。把具體的描寫還原成畫面能讓閱讀自有趣味，舞之蹈 之的大象才能出現(xiàn)在我們面前。2預(yù)設(shè) 2 2：感染：在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊 的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感 染了在場的每一個人。引導(dǎo)學(xué)生思考“感染”的根源，在思考中想象“人群和 象群混雜在一起舞之蹈之的熱烈氣氛”。設(shè)計意圖：結(jié)合

8、學(xué)生找到的詞語進行想象訓(xùn)練。抓住看 似普通的詞語大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生感受書中自有黃金屋的樂趣。同時巧妙地將口語表達與想象力訓(xùn)練有機結(jié)合。3預(yù)設(shè) 3 3：陶醉：毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。引導(dǎo)學(xué)生充分地闡述“陶醉”的理由，在講述中回顧全 文，感受人象相處的和諧美好。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生找到的詞語進行小結(jié)訓(xùn)練。抓住詞 語引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，感受象在泰國的特殊地位才能感受象 完全放心地與人類和諧共處的原因。4 4小結(jié)并指導(dǎo)朗讀這段話：設(shè)計意圖：因為每一個詞語都是作者精心構(gòu)思而成，每 一個詞語都表達了人與象和諧共處的美好畫面。篩選詞語不 是目標，在篩選中學(xué)會思考，學(xué)會運用才是目的。（五）回扣全

9、文，總結(jié)提升1 1人們尊重大象，大象信任人們，信賴往往可以創(chuàng)造美 好的世界！這種彼此的信賴足以讓我們看到與象共舞的和諧 畫面。 （ 播放音樂天籟之音） 推薦閱讀趙麗宏的書 鄉(xiāng)的天籟設(shè)計意圖：課堂小世界，學(xué)習(xí)大舞臺！必須巧妙地將學(xué) 生引到廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們愛上閱讀，在讀書中不斷提 升自己的文學(xué)修養(yǎng)。2 2呈現(xiàn)一組組大自然和諧的畫面， 升華主題冰心老人說：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就 造就了人的美； 表現(xiàn)在物上， 就造就了物的美； 融匯在環(huán)境 中， 就造就了環(huán)境的美。 ”設(shè)計意圖：將與象共舞的和諧拓展到自然界，在一組組 畫面的欣賞過程中既受到審美熏陶，也逐步理解了美的真諦 和

10、諧！在學(xué)生心靈深處埋下一顆種子，一顆“和為貴” 的種子。教學(xué)目標：1 1認識 8 8 個生字， 讀讀記記“悠閑、 松弛、尷尬、 氣氛、 感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、 搖頭晃腦”等詞語。2 2了解泰國的獨特風(fēng)情與文化， 感受人與動物和諧相處 的美好。3 3領(lǐng)悟課文的表達方法。教學(xué)重點：了解人與大象的親密關(guān)系。教學(xué)難點：比較本文與威尼斯的小艇的寫法上的異同，領(lǐng)悟課 文的表達方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備：搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美 麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱 帶風(fēng)情以及

11、獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰 國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的 美麗國度，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛 之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。二、收集資料大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派 生匯報。三、學(xué)習(xí)課文 我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音1 1.“馳”（chchi）和“紳”（shshen n）的聲母是翹舌音， 不要讀成平舌音；“摩” （m m6）不要讀成一聲；“彬” （b bin n） 的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（f fen n）不要讀成四聲；“尷尬” （g gangnga）2 2詞句解析。熟視無睹：指對客觀事物不關(guān)

12、心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟 沒看見一樣。以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一 頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨 大。馴服：使順服。 按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功 能，也叫推拿。尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。四、學(xué)習(xí)課文1 1了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？ 第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人 關(guān)系親密和諧。第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和 興盛，和象有著密切的關(guān)系。第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人 與大象之間沒有距離。第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而 有靈氣的動物。第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。2 2課文寫大象，抓住大象的什么特點來寫？找出有關(guān)句子讀一讀。外貌性格神志聰明動作善于表演3 3課文是按照什么順序敘述的？ 先概述后分述的順序敘述的。4 4課文 2 25 5 段的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心 句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘 述的方式。師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地