2022年關于教師下水文的幾點看法

1、高品質文檔2022年關于教師下水文的幾點看法 參與老師下水文競賽有感 從去年開頭至本學期，鎮(zhèn)教委辦連續(xù)舉辦了兩屆老師下水文競賽，組織活動的領導還表示，今后每年都將舉辦這樣的活動，這充分說明其對活動的重視。作為一個語文老師兼學校行政，我用自己的行動連續(xù)兩次報名參與競賽，以表示支持。我之所以情愿參與競賽，不是想證明自己能寫，更主要的是，我認為能寫一篇像樣的下水文，應當是一名語文老師應當具備的語文素養(yǎng)，而情愿嘗試這樣的一種體驗，也能讓自己保持一顆童心。我信任并盼望，來參與的老師也有這樣的想法。我還認為，有這種熟悉和心態(tài)，這比競賽本身要重要得多。這應當也是活動組織者重視并舉辦這種活動的用意所在。此外，

2、作為學校行政人員，我認為，假如真的重視，并情愿鼓舞老師參與類一些活動，以身作則，帶頭報名參與其實是最為簡潔有效的方法之一。許多時候，做比說更有效。然而，信任并能做到這點的人又極少。更多的領導、行政人員卻更情愿信任說教、強制的力氣。 應當說，報名參與這樣的競賽是需要一點士氣的，因為有暴露自己“不會寫”或“寫得差”的危急，尤其是對于某些愛面子的老師而言。因此，據(jù)我所知，有許多老師，不太情愿或不敢參與這樣的競賽。或許正因為如此，本次活動還有一個要求：任教本班級的語文老師必需參與。說實話，我一直不支持以行政強制或利誘的方式來要求老師參與一些活動或競賽，但對于本次活動的要求，我是不反對的。古人云：工欲善

3、其事，必先利其器。假如一個游泳教練說他不會游泳，我們肯定會認為他在開玩笑或故作虛心，因為假如他說的是事實，那么大多數(shù)人肯定會覺得這是一件不行思議的事。這樣的比方或許不太恰當，但在我看來，下水文之于語文老師的重要性其實并不亞于游泳。我們常說，要給學生一滴水，老師首先要有一桶水。假如一個語文老師都無法寫出一篇文從字順的作文，你能希望他教學生寫好作文嗎？ 假如有人問我兩次“下水”的經(jīng)受和體驗，我會用一句話概括寫下水文難，寫考場限時下水文更難。先競賽的預備說起，雖報起名來較為樂觀，實際上卻因為又忙又懶，基本談不上有什么預備。只是會在競賽前的一兩天的空閑時間時，我會在頭腦里打開記憶的閘門，努力地回想自己

4、的童年、學校時代有什么印象深刻的事情值得寫，當然，讓我絕望得很，大部分都忘得一干二凈了。接著談現(xiàn)場競賽，說來慚愧，兩次競賽，寫得都不是很順暢，狀態(tài)都不太好。首先是時間不夠用（規(guī)定時間為一個小時），兩次競賽，都是在監(jiān)考老師的一再督促下草草收尾才交卷。為此，我很佩服其它同行們的細心預備和才思靈敏。競賽之前的二非常鐘，肯定算得上是最煎熬的一段時間，先是如何選材的問題，然后是如何用兒童的視角、語言來表達，甚至如何寫下開頭的第一句話，都算得上是費盡心神，時間不知不覺“溜”了過去，心里不免又急又憂。不怕同行伴侶們笑話，也絕無一點虛心地說，雖然是一篇看起來題目較為簡潔的學校生作文，真正寫起來卻實在吃力。說實

5、話，這種困難的寫作狀態(tài)是出乎我的意料的，看來我有些“高估”自己的實力了。 在如何選材的問題上，我覺得有必要多談幾句。兩次下水文競賽的內容選擇都是選取自己親身經(jīng)受過的事。第一次是讀學校時自己經(jīng)受過的事。第二次寫的是今年暑假的一件小事，由于需要，我將習作中的仆人公由實際中的“我”改為表哥。在第一次下水文競賽中，我至今清晰地記得，在第一次競賽的時候，在是否選擇作文的內容上，我遲疑了約有非常鐘之久。毫無疑問，假如將事先細心預備的作文選上的好材料寫下來，無疑既省事又更簡單得個好成果。反之，假如將自己經(jīng)受過的有限的幾個材料拿來發(fā)揮，寫起來既費勁又缺乏創(chuàng)意。短暫的幾分鐘遲疑后，我仍舊堅持選擇后者，雖然這樣的

6、選擇會讓我得不到一個好成果，但我想到了自己平常在作文教學上一貫堅持的主見：我口寫我心，說真話，寫真人真事，表達真情實感（想象類等作文另當別論）。那么，既然我平日指導學生怎么寫好作文，那我不是也應當首先做到嗎？這也是言行全都的一種表現(xiàn)。同理，假如我們直接將事先從作文書中記好的優(yōu)秀作文寫下來，并且因此還僥幸地得到一個好成果，那我們指導學生作文的時候是不是也能如法炮制呢？ 雖然這兩次下水都讓我嘗到了一些好玩的“苦頭”，但是卻能因此得到了一些實在的收獲，讓我們對學生習作的整個過程、心理狀態(tài)等，有了更加切身的體驗和感受，而這將有利于指導我們今后的作文教學。比如，如何在作文競賽前做好充分的預備，在考試時應

7、如何快速審題、選材構思以在規(guī)定時間內完成好限時作文等。 除了我自己的閱歷，我想請大家急躁再看兩個例子。幾年前，去福州聽課，聽了一節(jié)比較好玩的課某一省內知名的訓練專家，給學校生上了一堂語文公開課，在我看來，這位習慣了給高校生上課的高校教授，課上得極其一般其實這也是事先可以預想得到的，但他敢于下水的士氣仍舊得到大家全都的認可。聞名特級老師吳非在書中寫了這樣一件小事：一次期末家長會后，一位學生的母親，拿給他一本某集團的內部刊物，并告知他，她看了女兒的一篇關于母親的作文后很感動，于是也動手寫了一篇，發(fā)表在那刊物上，所以想請作為女兒語文老師的他多多指教。因為此事受了感動并寫下一篇文章，他認為，雖然這位母親是一位文化程度不高的一般職工，而且整日奔波于工作和家務之間，作文寫得也不如女兒的好，但卻是一個合格的家長，他在文中不無感慨地寫道：和孩子一同成長，一同學習今日，有多少做父母的能有這樣的熟悉呢？無須多言，我想，作為的老師同行們，只要稍有一點反思的意識，肯定不難從這件小事中得到一點有益的啟發(fā)：要樹立和孩子一同成長、學習的意識，才能算得上是一位合格的