人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《小數(shù)的性質(zhì)》教案

1、小數(shù)的性質(zhì)教案教學(xué)目標1 1掌握小數(shù)的性質(zhì)，明白其中的道理并能認識到小數(shù) 的性質(zhì)在生活中的具體應(yīng)用，會結(jié)合具體題目進行小數(shù)的 化簡和改寫。2 2在驗證大小的過程中應(yīng)用舊知識解決新問題，從中 感悟和學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中探究的方法。3.3.激發(fā)積極主動的合作意識和探索精神，滲透“透過現(xiàn)象看本質(zhì) ”的辯證唯物主義觀點，培養(yǎng)動手操作能力以及觀 察、比較、抽象和歸納概括的能力。教學(xué)重點理解小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1 1 師：課前老師讓同學(xué)們?nèi)ド虉觥⒊杏^察商品的標價簽，并記錄 1-21-2 種商品的價格，請誰來匯報一下？師：夏天的時候同學(xué)們都愛吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店可愛多標價是 2.52

2、.5 元，右邊一家則是 2.502.50 元， 那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？師：為什么 2.52.5 元末尾添個 0 0 大小不變呢？究竟可以添 幾個零呢？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。2 2 找等量關(guān)系。教師首先板書三個 “1 1，”讓學(xué)生判斷是相等的，接著在 第二個 1 1后面添寫上一個 0 0，在第三個 1 1 的后面添寫上兩個 0 0，板書寫成： 1 1、1010、 100100，提問：這三個數(shù)相等嗎？（不 相等）你能想辦法使它們相等嗎？學(xué)生在教師的啟發(fā)下， 回答可以添上長度單位 “米、分米、厘米 ”或 “分米、厘米、 毫米”就相等了。板書寫成：1 1 分米=1010

3、厘米=100100 毫米。3 3 思考探索。（ 1 1 ）你能把它們改用 “米”作單位表示嗎？ （2 2）改寫成用米作單位表示后，實際長度有沒有變 化？（沒有變化）說明什么？（三個數(shù)量相等）板書如下：（ 3 3）按箭頭所指的方向觀察三個小數(shù)有什么變化？ 師：由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？二、探索新知 為了驗證我們的這個結(jié)論，我們再來做一個實驗。1 1 出示做一做：比較 0.300.30 與 0.30.3 的大小 師：你認為這兩個數(shù)的大小怎樣？（讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié) 論猜一猜）2 2 師：想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢？ （給學(xué)生獨立思考的時間，可以進行小組討論合作，想的 辦法越多越好，老師提供兩

4、個大小一樣的正方形，一張數(shù) 位順序表）3 3 生 1 1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。A A 左圖把 1 1 個正方形平均分成幾份？陰影部分用分數(shù)怎 樣表示？用小數(shù)怎樣表示？B B 右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分數(shù) 怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？C C 從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？（份數(shù)變了， 正方形的大小和陰影面積的大小沒變）4 4 師： 0.300.30 與 0.30.3 相等，證明剛才這個結(jié)論是對的。5 5 生 2 2：從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零 或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就 不變。師：小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添-

5、1 r零？生：不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了， 所以小數(shù)大小也就變了。師：那整數(shù)有這個性質(zhì)嗎？（要強調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的 區(qū)別）問：小數(shù)由 0.30.3 到 0.300.30，你看出什么變了？什么沒變？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計數(shù) 單位變了，而陰影部分的大小沒有變，得出0.30.3 = 0.300.30o o）6 6 提醒注意：性質(zhì)中的 “末尾 ”跟一般說的 “后面 ”是不同7 7 判斷練習(xí)。1 1教師結(jié)合板書內(nèi)容講解性質(zhì)的運用。1 1）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當遇到小數(shù)末尾有“0 0”的時侯，=0.30.3）化簡下面各小數(shù)：（例如：0.30.3f0.300.30）整數(shù)寫成

6、小數(shù)的形式。比如：我們在商場里看到的2 2 元=2.00=2.00 元，2.52.5 元=2.50=2.50出示：不改變數(shù)的大小，把0 0 .2.2、 4.4. 0808、 3 3 改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，怎樣改寫？讓學(xué)生同桌兩人議論后答出。提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角 點上小數(shù)點，再添上 “0 0”。面的數(shù)中，那些0 0 可”以去掉？3.93.90.3000.3001.80001.8000 5005005.7805.780 0.00400.0040102.020102.020 60.0660.06例如， 0 0 . . 3 3 0 0 ，一般可以去掉末尾的0 0”，把小數(shù)化簡0.300.300.400.40 1.8501.8502.9002.9000.506000.506000.0900.09010.83010.83012.00012.0000.0700.0702 2）師：有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0 0；還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上0 0，把三、鞏固練習(xí)1 1 學(xué)校小賣部進了一批冷飲，你能幫忙設(shè)計一下價格標 簽嗎？鹽水棒冰每支 5 5 角 隨便 每支 1 1 元 5 5 角 可愛多每支 2 2 元 5 5 角2 2 選擇題。（在正確答案下面的圈內(nèi)涂上黑色） 化簡 102.020102.020 的結(jié)果是（ ）12