“大思政”視域下的高校輔導員角色探析

1、“大思政”視域下的高校輔導員角色探析“大思政視域下的高校輔導員角色探析 引言 隨著大思政時代的快速來臨，高校輔導員政治工作的角色也必需準時的轉變，才能最大限度的滿足學生對高校思想政治工作提出的獨特化需求，促進高校思想政治教育工作親和力的穩(wěn)步提升。所以，各個高校必需加大輔導員工作角色改變策略討論的力度，才能實現(xiàn)大思政視域下高校思想政治教育為社會輸送高素養(yǎng)應用型人才的目標。1、大思政視域下的高校輔導員角色特征1政治性。高校輔導員不僅具有政治性顯著的特點，而且其主要擔負著大學生思想政治教育的重任。正是因為高校輔導員在高校思想政治工作中的特殊地位，所以要求高校輔導員必需充分發(fā)揮其政治引路人角色的作用，

2、在日常工作過程中，向學生滲透思想政治教育，為培育優(yōu)秀社會主義接班人奠定堅實的基礎。2思想性。由于大思政視域下的高新輔導員被給予了大學生思想引領者、道德示范者等不同的角色，所以，確定了高校輔導員必需具有顯著的思想性調整。經過調查討論發(fā)覺，我國的絕大多數(shù)95后的大學生在馬克思主義等方面都存在著較大的思想困惑。所以，為了轉變這一現(xiàn)狀，高校輔導員必需扮演好大思政視域所給予的各種角色，充分發(fā)揮思想政治教育的作用，引導大學生樹立正確的價值觀和人生觀，將大學生培育出社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。3專業(yè)性。大思政視域背景在給予高校輔導員討論者這一角色的同時，對高校輔導員的專業(yè)性提出了更高的要求。而這里所

3、說的專業(yè)性則主要指的是以下幾方面：首先，輔導員作為一種全日制的職業(yè)，要求其不僅具備豐富的理論學問和相應的專業(yè)技能。其次，與一般職業(yè)最大的區(qū)分在于，輔導員擁有專業(yè)的地位。4創(chuàng)新性。大思政視域背景給予的高新輔導員創(chuàng)新者的角色，要求其必需在日常工作中獎自身的專業(yè)性特點充分的表達出來。另外，隨著信息技術的快速進展，社會思想和文化的傳播速度也隨之加快，再加上大學生通過網絡可以接觸到不同的思想觀念，所以高校輔導員必需緊跟時代進展的步伐，主動的進行工作模式的創(chuàng)新和改革，才能滿足高校大學生思想政治工作的要求。2、大思政視域下的高校輔導員角色探析2.1高校輔導員應當依據(jù)自身的工作崗位對學生進行輔導學生是高校輔導

4、員工作的主要對象，其工作的最終目的就是教育和培育學生養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)，為社會經濟的進展培育高素養(yǎng)應用型人才。所以，高校輔導員必需在大思政視域的引導下，嚴格的根據(jù)崗位工作任務的要求和特點，深入的分析和討論當今社會對專業(yè)人才的要求，才能為國家培育出更多的優(yōu)質人才。作為高校輔導員而言，必需做好大學生政治思想的引路人，關心大學生樹立正確的政治立場，緊跟思想政治進展的步伐，促進自身思想政治認識的不斷提升，同時將大學生作為思想政治教育的主體，依據(jù)大學生思想意識、成長需求以及政治素養(yǎng)等各方面特點，敏捷的進行思想政治教育策略的創(chuàng)新和改革，才能使大學生切身的感受到來自于高校輔導員的關心，從而到達促進大學生思想

5、政治覺悟不斷提升的目的。比方，高校輔導員通過組織學生開展慰問老兵活動的方式，要求學生在互動的過程中感受老兵身上的D性，是大學生在參與實踐活動的過程中，受到思想政治的潤澤，促進自身思想政治覺悟的提升，才能促進大思政視域下高校思想政治教育工作效率的穩(wěn)步提升。2.2高校輔導員應當從學生主體出發(fā)關心學生更好的成長為了滿足大思政視域下高校思想政治教育的要求，高校輔導員必需準時的轉變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，摒棄以往的說教式的思想政治教育方式，將學生作為思想政治教育的主體。在日常生活與學習過程中，給予學生更多的關心和關心，才能在確保學生健康成長的同時，深入分析學生的現(xiàn)實需求與思想認知狀況，敏捷的運用多樣化的

6、方式開展思想政治教育，使輔導員成為學生的良師益友，引導學生在順利完成高校學業(yè)的基礎上，促進學生思想政治認知能力以及綜合素養(yǎng)的全面提升。比方，輔導員通過關心面臨就業(yè)選擇的畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃的方式，關心大學生克服工作選擇的困難，引導大學生合理制定職業(yè)規(guī)劃的同時，要求大學生在輔導員的引領下與社會同步進展和進步。另外，高校輔導員還可以通過建立學生思想政治成長檔案的方式，記錄學生在大學期間各個階段的思想政治認知狀況，同時通過分析大學生思想政治教育反饋狀況的方式，全面的把握大學生思想政治教育的需求，并以此為基礎準時的進行思想政治教育方法的調整和優(yōu)化，才能將高校輔導員作為學生生活助力者角色的作用最大限度的發(fā)揮出來。2.3高校輔導員應當從學生健康出發(fā)引導學生的心理健康由于高校大學生正處于思想認識成型的關鍵階段，所以輔導員的正確引導和關心，不僅有助于大學生身心的健康成長，而且在思想政治的引導和教育下，也為大學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的樹立奠定了良好的基礎。高校督導員必需深入的分析和討論當代大學生的成長需求和特點，并以此為基礎展開具有針對性的心理輔導，才能使大學生切身的感受到來自于輔導員的關愛，并在輔導員思想政治教育的引領下，主動的面對困難，探究克服困難的方法，為其心理的健康成長提供強有力的支持。結束語總而言之，高校輔導員必需在大思政視域的引導下，主動的拓展自身的思想政治教育視野，同時站在