《數(shù)據(jù)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)世界教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。2、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。3、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感；了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生預(yù)先作好課前調(diào)查一、運(yùn)用生活中的具體事例，感受數(shù)據(jù)的收集方法。孩子們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，那么趙老師今天想考考同學(xué)們。怎么才能知道我們學(xué)校有多少位同學(xué)呢？（學(xué)生回答，肯

2、定學(xué)生有根有據(jù)地猜想。）從剛才同學(xué)們的回答中，我感覺(jué)我們這個(gè)班的孩子很會(huì)思考問(wèn)題，有詢問(wèn)別人的、有自己去調(diào)查統(tǒng)計(jì)的、也有根據(jù)每班大概的人數(shù)和班級(jí)數(shù)去估算的，這些方法都行，老師采用了另外一種辦法查找資料，我到了學(xué)校學(xué)籍檔案中去查閱了資料，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生總數(shù)是（ ）人。數(shù)據(jù)收集的方法很多，可以查找資料、問(wèn)他人、還可以親自調(diào)查。今天，趙老師就帶著大家一起進(jìn)入數(shù)據(jù)的世界。二、感受大數(shù)，體會(huì)估算策略。請(qǐng)大家來(lái)看一看屏幕。（隨著四川感謝您音樂(lè)片斷，播放一組512地震遺址公園的圖片，緊接著出現(xiàn)1000萬(wàn)人直接受災(zāi)的數(shù)據(jù)）學(xué)生可能會(huì)驚呼師問(wèn)：你們?yōu)槭裁催@么驚訝？這么多人受災(zāi)啊（根據(jù)學(xué)生回答，將課件中的1000萬(wàn)

3、變色并放大，突出這個(gè)數(shù)據(jù)很大。）師：是啊，1000萬(wàn)，這是新中國(guó)建國(guó)以來(lái)前所未有的大災(zāi)難！那么，這1000萬(wàn)人的數(shù)據(jù)是怎么得到的呢？先統(tǒng)計(jì)哪幾個(gè)地方受災(zāi)了，再統(tǒng)計(jì)這些地方共有多少人。一家一家去數(shù)，或者。我不同意，地震來(lái)了，家都沒(méi)了，還怎么去數(shù)人數(shù)??？可以到當(dāng)?shù)卣ゲ橘Y料，就知道到底有多少人受災(zāi)了。師：遇到這么大的災(zāi)難，受災(zāi)的同胞人數(shù)這么多，他們的衣食住行都遭遇到了困難，我們應(yīng)該考慮些什么？救災(zāi)師：對(duì)，我們要救災(zāi)，努力戰(zhàn)勝災(zāi)害。首先，我們就得解決這么多災(zāi)民的吃飯問(wèn)題。如果讓你們來(lái)負(fù)責(zé)救災(zāi)的統(tǒng)計(jì)籌劃工作，你需要統(tǒng)計(jì)些什么？需要多少食品師：以大米為例，假如每人每天需要0.5千克大米，那么這1000

4、萬(wàn)需要多少千克大米呢？500萬(wàn)千克師：那么，500萬(wàn)千克大米到底是多少呢？如果你要向別人說(shuō)明這個(gè)數(shù)據(jù)，你準(zhǔn)備怎么辦？和同桌討論一下。讓學(xué)生自由議論請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：我們可以把500萬(wàn)千克大米與我們熟悉的事物相比較。屏幕出示：（1）如果把裝滿25千克大米的袋子看成一個(gè)長(zhǎng)方體，量一量它的長(zhǎng)大約是（ ）米，寬大約是（ ）米，高大約是（ ）米，算出它的體積大約是（ ）米3。讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)填空后匯報(bào)。師根據(jù)匯報(bào)板書(shū)屏幕出示：（2）某倉(cāng)庫(kù)的長(zhǎng)是8米，寬是5米，高是3米，相當(dāng)于一個(gè)教室的大小，它能容納的物體的體積是（ ）米3。問(wèn)：這個(gè)倉(cāng)庫(kù)相當(dāng)于一個(gè)教室的大小，請(qǐng)孩子們觀察一下我們身邊的教室，感覺(jué)

5、一下它的容積。想一想，這個(gè)倉(cāng)庫(kù)的容積是多少？（追問(wèn)，是怎樣計(jì)算的？）屏幕出示：（3）一個(gè)這樣的倉(cāng)庫(kù)大約可以放（ ）袋大米，相當(dāng)于（ ）千克大米 。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名回答，注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么算的。（可以用以化零為整的方法估算，如每1000袋是24立方米，120立方米中有5個(gè)24立方米，就是5000袋，）當(dāng)學(xué)生答到相當(dāng)于125000千克時(shí)，問(wèn)還可以怎么表示？除了12.5萬(wàn)千克還有別的重量單位可以表示這個(gè)重量嗎？為什么？想一想，1噸是1000千克，那1萬(wàn)千克是多少噸？屏幕出示：（4）存放500萬(wàn)千克大米，大約需要（ ）個(gè)這樣的倉(cāng)庫(kù)。大約需要多少個(gè)這樣的倉(cāng)庫(kù)呢？好的，現(xiàn)在我們知道一天的糧食需要

6、多少個(gè)倉(cāng)庫(kù)了，那么我們需要用車把糧食運(yùn)過(guò)去，看一看屏幕出示：（5）如果一輛卡車一次可以運(yùn)10噸大米，需要（ ）輛卡車才能一次把500萬(wàn)千克的大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)。好的，一輛車能運(yùn)1萬(wàn)千克大米，那么就應(yīng)該需要那么這1000萬(wàn)人每天大約需要多少水呢？你如何得到這個(gè)數(shù)據(jù)？同步出示：（1）這1000萬(wàn)人每天大約需要多少水呢？如何得到這個(gè)數(shù)據(jù)？調(diào)查自已家的用水量，查資料，詢問(wèn)別人 出示：一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭，1時(shí)大約浪費(fèi)掉（ ）升水。大約（ ）如何知道一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭，1時(shí)大約浪費(fèi)掉多少升水。實(shí)際測(cè)量，查閱資料三、練習(xí)鞏固好的，孩子們這次的統(tǒng)計(jì)籌劃工作做得不錯(cuò)，現(xiàn)在受災(zāi)群眾有了吃的、喝的，那么還得有住的，請(qǐng)看屏幕。一種帳篷每頂占地50米2，可以安置20個(gè)床位。如果要安置