《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)榮根學(xué)校 張英頌教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片、貼圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。1、（板貼荷葉圖）瞧！這是什么？板書：荷葉。提問(wèn)：同學(xué)們?cè)鯓佑涀　昂扇~”這兩個(gè)字？2、你能說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子嗎？板書：圓圓3、多圓，多可愛(ài)的荷葉呀！多綠，多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？（齊讀課題）二、 初讀課文，了解大意。1、 荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)喜歡荷葉，來(lái)跟荷葉玩呢？2、 出示課件，看課文

2、情景動(dòng)畫。3、 生回答，師貼板貼畫。4、 多有意思的小故事呀！你們想不想也來(lái)讀讀呀！趕緊打開(kāi)書讀一讀吧，把課文讀正確、讀流利。（要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍）5、 給課文標(biāo)上自然段的序號(hào)。6、 指名分自然段朗讀課文，正音。三、 學(xué)習(xí)生字。1、 用“”畫生字詞。2、 自由讀生字詞。3、 帶拼音檢查生字的字音。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）4、 脫拼音認(rèn)讀生字。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）5、 摘蘋果游戲。6、 學(xué)生拿出卡片，四人小組討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些生字？7、 學(xué)生邊匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并抽字組詞，用詞說(shuō)句子。8、 把生字寶寶放回課文里，氣讀課文。四、 指導(dǎo)書寫。1、 學(xué)生認(rèn)讀“是、美、葉、朵、我

3、、機(jī)”。2、 課件指導(dǎo)書寫，教師范寫，學(xué)生書空。3、 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了14課的生字和初讀了課文，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)生字。二、 復(fù)習(xí)生字。1、 齊讀生字。2、 讀由生字組成的詞。過(guò)渡：1、同學(xué)們，這么美的荷葉，你能用一句話來(lái)夸夸它嗎？2、這么美的荷葉，會(huì)引來(lái)哪些小伙伴？它們又會(huì)把它當(dāng)作什么呢？三、 學(xué)生自由朗讀課文1、 思考：荷葉引來(lái)了哪些小伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？2、 指名回答第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生到黑板前貼：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。3、 指著黑板引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)。小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘。4、 小伙伴們來(lái)到荷葉上，擺出了不同的姿態(tài)和動(dòng)作，你能上來(lái)擺一擺嗎？5、 生擺后，師指著板書說(shuō)：小水珠躺在荷葉上，小蜻蜓立在荷葉上，小青蛙蹲在荷葉上，小魚兒在荷葉下游來(lái)游去三、指導(dǎo)朗讀25自然段。1、這些小伙伴真可愛(ài)，你最喜歡誰(shuí)呢？找出你最喜歡的那段有感情地讀給自己小組的同學(xué)聽(tīng)。2、四人小組互讀。3、指名讀，邊讀邊指導(dǎo)，并相機(jī)出示課件；重點(diǎn)指導(dǎo)第五段。重點(diǎn)指導(dǎo)：第二段：躺 亮晶晶 （舒服 開(kāi)心）第三段：立 展開(kāi) 透明 （輕盈）第四段：蹲 放聲 （高興）第五段：游來(lái)游去 捧起 很美很美 （高興 快活）四、分角色朗讀課文。（配樂(lè)）