滑輪組常見(jiàn)題型

1、滑輪組常見(jiàn)題型一、動(dòng)滑輪組成的變式滑輪組問(wèn)題：如圖所示，試分析繩A和繩B的受力大小:Fb解析：若不忽略動(dòng)滑輪的重量：A滑輪由兩股繩子承擔(dān)，則每股承受的拉力:1Fa2(GGa)B滑輪由兩股繩子承擔(dān)A滑輪的一股繩子的力，所以1_11_-2(gGb)22(gGa)Gb若忽略動(dòng)滑輪重量：則練習(xí)：如圖2所示裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)滑輪重和繩重，如果物體的重分別為G1和G2,那么G1和G2的關(guān)系是。二、繩自由端與物相連的滑輪組問(wèn)題：體重為590N的某人用如圖1所示的滑輪組將自己勻速提升2m,動(dòng)滑輪重為10N,若不考慮吊籃和繩重及摩擦，那么他所用的拉力和繩子自由端下降的距離分別是。解析：本題可用整體法來(lái)進(jìn)行分

2、析，把動(dòng)滑輪、人和吊籃作為一個(gè)整體，當(dāng)?shù)趸@不動(dòng)時(shí)，整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。數(shù)出承擔(dān)物重的繩子的總股數(shù)n,那么由5段繩子1所承受的拉力正好是人、動(dòng)滑輪和吊籃的重力和G總。則每股繩承擔(dān)的力FG總。n共有三股繩子承擔(dān)物重，有：，1繩子的拉力：F-(59010)200N自由端下降的距離：圖3%326m練習(xí)：如圖所示，不計(jì)繩重和摩擦，吊籃與動(dòng)滑輪總重為450N,定滑輪重力為40N,人的重力為600N,人在吊籃里拉著繩子不動(dòng)時(shí)需用拉力大小是。三、動(dòng)滑輪的角度問(wèn)題需要注意的是，動(dòng)滑輪能省多少力還與繩子的角度有關(guān)。問(wèn)題：小麗同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，所用的鉤碼每個(gè)重0.5牛.她利用動(dòng)滑輪將鉤碼緩慢提升，實(shí)驗(yàn)過(guò)程

3、如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖中的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論C（1）分析比較圖 （a）、（b）、（c）可知：（2）分析比較圖 （a）、（d）、（e）可知：解析：使用動(dòng)滑輪緩慢提升相同重物時(shí)，兩邊繩子夾角越大，所用的力也越大。分析比較圖（a）、（b）、（c）可知：使用動(dòng)滑輪豎直緩慢提升重物時(shí)，可以省力；且提升的物體越重，所用的力越接近物重的一半；分析比較圖（a）、（d）、（e）可知：使用動(dòng)滑輪緩慢提升相同重物時(shí)，兩邊繩子夾角越大，所用的力也越大。故答案為：使用動(dòng)滑輪豎直緩慢提升重物時(shí)，可以省力；且提升的物體越重，所用的力越接近物重的一半；四、與杠桿的綜合題例：如圖所示，滑輪下掛重500N的物體G,滑輪重40N,繩和杠桿都是輕質(zhì)的.要在圖示位置使杠桿平衡，在杠卞f的A點(diǎn)所加的豎起向上的力F應(yīng)是（杠桿上標(biāo)度的間距相等）五、常規(guī)題型練習(xí)練習(xí)：如圖所示，用一根結(jié)實(shí)的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅漫畫(huà)說(shuō)明了 練習(xí)：如圖所示，用滑輪組提起物重相等的物體，當(dāng)滑輪組的物重和摩擦忽略不計(jì)時(shí)，所用的拉力和物體的物重 G的關(guān)系是：（1） Fi= G ; （2） F2= G; （3） F3= G。練習(xí)：如果忽略滑輪重和摩擦，則下列各圖中，作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?（已知被提升重物的重力均為1000N）F1=N;F2=N;F