七年級(jí)(上)語(yǔ)文第一次素質(zhì)檢測(cè)

1、七年級(jí)（上）語(yǔ)文第一次素質(zhì)檢測(cè)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一 。 積累和運(yùn)用（15分）1、請(qǐng)你根據(jù)拼音的提示，規(guī)范、端正地寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）. téng jiè so bèng 紫（ ）蘿 訓(xùn)（ ） （ ）擾 ( ) 濺2、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（5分） 玲瓏 透 可望不可 問(wèn)心無(wú) 天撼地 瘦骨 峋3、按課文默寫(xiě)。（4分，每小題一分） （1）綠樹(shù)村邊合， 。（孟浩然過(guò)故人莊） （2） ，志在千里。 ，壯心不已。（曹操龜雖壽）（3）曲徑通幽處， 。(常建題破山寺后禪院) 5、仿照例句，將下面的句子補(bǔ)充完整。（2分） 例句：時(shí)間好比一條無(wú)形的河流，它無(wú)聲地流過(guò)每一個(gè)人的身旁；

2、 時(shí)間好比 。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。（一）走一步，再走一步（12分）這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自

3、己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。10.文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？（3分） 11.“父親”對(duì)“我”脫險(xiǎn)起到什么作用？（3分） 。12.文章最后一段中，你認(rèn)為哪句話(huà)哲理性較強(qiáng)，是這段的中心所在？（3分） 。13.你從選文中受到什么啟發(fā)？（3分） 。(二) 紅花草 （15分）也許因?yàn)槲以诮限r(nóng)村長(zhǎng)期生活過(guò)的緣故，我特別難忘那樸實(shí)無(wú)華的紅花草。紅花草，也叫紫云英，是一種生命力很強(qiáng)的草本植物。南方的水稻種植區(qū)里，遍野都有她的足跡。還在早

4、春時(shí)節(jié)，歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī)，倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周?chē)?，?zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地喂得像紅瑪瑙，真美。然而，我對(duì)紅花草的喜愛(ài)，還不單因?yàn)槟侨缁鹑巛钡纳Γ谟谀菢銓?shí)、崇高的情懷。數(shù)九隆冬，萬(wàn)物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長(zhǎng)著，她的生命何等蓬勃！春暖花開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春，默默無(wú)聞地扎根成長(zhǎng)，她的品格何等謙遜！暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時(shí)期；這時(shí)，她的花蕊深蘊(yùn)著醇香，香氣彌漫，空氣好像滲進(jìn)了糖絲，使無(wú)數(shù)蜜蜂為之癲狂，終日繞著她采蜜。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”，就從這時(shí)開(kāi)始萌出那琥珀色的柔光。一到

5、插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。紅花草，活著，敢斗殘冬，無(wú)意爭(zhēng)春，一心為美好的生活釀蜜；死時(shí)，默默無(wú)怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴，不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？1、本文最主要的寫(xiě)作手法是_。（3分）2、紅花草的生命力和高尚的品質(zhì)分別是按什么順序描寫(xiě)的？（） （3分）A由遠(yuǎn)及近時(shí)間順序B由外到里空間順序C由近及遠(yuǎn)時(shí)間順序D由里到外邏輯順序4、在文中找出最能表達(dá)中心的句子。（3分）3、紅花草的一些品德與人類(lèi)的哪些崇高品格相似？完成下列表格。

6、（6分）紅花草人類(lèi)的崇高品格敢斗殘冬無(wú)意爭(zhēng)春一心釀蜜死得其所給土增肥   三 文言文閱讀（18分）      子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”     子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?#160;    子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！?#160;    子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?#160;   1.論語(yǔ)是記錄 的一部書(shū)。是 家經(jīng)典著作之一?？鬃?， 時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 、 。2解釋下列詞語(yǔ)的意思：

7、60;  學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（說(shuō)： ）   人不知而不慍，不亦君子乎（慍： ）   溫故而知新，可以為師矣（新： ）   學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（罔： ）（ 殆： ）   3從語(yǔ)錄中看，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于_ _。   4從這幾句語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為，什么樣的人才能做老師？這種觀點(diǎn)與“三人行，必有我?guī)熝伞钡挠^點(diǎn)是否矛盾？     5從這幾條語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為，一個(gè)人可以所有人那里學(xué)到東西，因?yàn)槿绻麆e人比自己優(yōu)秀，那么 _ _；如果別人

8、有缺點(diǎn)，那么_ _ _。     6以上四條語(yǔ)錄中，現(xiàn)在仍有生命力的成語(yǔ)有_ 。      7為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。 四、寫(xiě)作（40分）同學(xué)們，初中生活已在你面前展開(kāi)，你的感受怎樣？從小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)，面臨的一切都是新的：新的環(huán)境、新的學(xué)校、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的課本、新的課堂、新的學(xué)習(xí)方式請(qǐng)以“新的 ”為題，就你感受最深的方面，補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。初一語(yǔ)文第一學(xué)期第一次月考答案1、藤 誡 騷 迸 2、撼 嶙 3、（1）螣蛇乘霧 （2）青山郭外斜

9、。 （3）烈士暮年 （4）禪房花木深。4、略5、略閱讀理解（一）10.這是脫險(xiǎn)后的自慰，對(duì)父愛(ài)的體驗(yàn)和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪等的淚水。11.鼓勵(lì)、引導(dǎo)“我”，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。12.“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”13.做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達(dá)到目的。首先要有勇氣和信心，無(wú)論怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開(kāi)，就一定能克服。參考答案：1、以物喻人、托物言志2、A3、勇敢默默奉獻(xiàn)舍己為人4、但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？三）1孟子 大學(xué) 中庸 2不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)

10、 3溫故知新 經(jīng)常學(xué)習(xí)的人 不會(huì)矛盾 只要虛心學(xué)到處都有老師。 4學(xué)習(xí)他優(yōu)點(diǎn) 自己也有的就反省自己。5溫故知新 三人行必有我?guī)煛?略閱讀理解（二）14從“我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢(qián)，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。（意近即可）15在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿(mǎn)自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢(qián)的人們。16相同之處是：這兩處“抬起頭來(lái)”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭來(lái)”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信；后一處“抬起頭來(lái)”指男孩在后來(lái)的人生道路上一直充滿(mǎn)自信

11、地為人處世，并努力奮斗。17一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。閱讀（二）草莓（12分）時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹(shù)上也不見(jiàn)一片黃葉。蔥蘢茂密的枝丫之間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的槲樹(shù)生意，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上

12、都沒(méi)有變，是那樣碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡快的心田。我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周 ，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)！草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹(shù)木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何也不能隱瞞。樹(shù)木

13、是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥(niǎo)兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀ⅲ@是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，或許兩天我們常以為自己還是妙齡十八的青年 ，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有了任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書(shū)信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般

14、。直到那時(shí)我們才察覺(jué)我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕但只不過(guò)是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思緒，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使人們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。18、根據(jù)語(yǔ)境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的空格中。（3分）依次是

15、： 19、文章第1段描寫(xiě)了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（3分） 。20、文章第2段中有一個(gè)由寫(xiě)草莓到寫(xiě)季節(jié)更替的過(guò)渡句，這個(gè)句子是“ ”。（3分）21、文末說(shuō)“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指 。（3分）理解（三）18、“盎然”“酣然”“依然”19、夏意正濃或生意盎然。20、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。21、青春年華    二、閱讀 8、論語(yǔ)是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，孔子，名 ，字 ， 時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家， 家。   9、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。   （

16、1）論語(yǔ) A、lún B、lùn   （2）不亦樂(lè)乎 A、lè B、yuè   10、寫(xiě)出文中出現(xiàn)的成語(yǔ)：       11、選出下列“而”字不同用法的一項(xiàng)（ ）   A、人不知而不慍 B、學(xué)而時(shí)習(xí)之   C、擇其善者而從之 D、死而后已   12、上面文段中有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的句子有： 。   。 。有關(guān)學(xué)習(xí)方法的句子有： 。   。 。   13、關(guān)于培養(yǎng)寬厚

17、胸懷的句子是： 。   14、提醒人們應(yīng)該注意對(duì)朋友守信用的句子是 。   15、說(shuō)明新舊知識(shí)關(guān)系的句子是 。   16、闡述學(xué)與思辨證關(guān)系的句子是 。   17、正確對(duì)待知與不知的句子是 。   18、關(guān)于虛心求教，博取眾長(zhǎng)的句子是 。   19、強(qiáng)調(diào)責(zé)任重要性的句子是 。   20、關(guān)于儒家倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是 。   21、找出文中的通假字   通 讀 通 讀 通 讀    22

18、、翻譯下列句子   （1） 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？      （2） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。      （3） 己所不欲，勿施于人。      二（一）7、有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 人不知而不慍 溫故而知新 學(xué)而不思則罔 知之為知之 不知為不知 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 任重而道遠(yuǎn) 仁以為己任 有一言而可以終身行之者乎 己所不欲 勿施于人 8、孔子和他的弟子言行 儒家 丘 仲尼 春秋   教育 9、AA 10、學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故知新 見(jiàn)賢思齊

19、    三人行，必有我?guī)?擇善而從 任重道遠(yuǎn) 死而后已    己所不欲，勿施于人 11、A 12、知之為知之 不知為不知   見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普邚闹?，其不善者而改之?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 溫故而知新   學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 13、人不知而不慍， 不亦君子乎？   14、與朋友交而不信乎 15、溫故而知新 16、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 17、知之為知之 ，不知為不知 18、擇其善者從之，其不善者而改之 19、仁以為己任，不亦重乎？ 20、己所不

20、欲，勿施于人   21、說(shuō) 悅 yuè 女 汝 r 知 智 zhì 22、略 第十課<論語(yǔ)>十則答案：   （一）1、略2孔子和他的弟子言行、儒、春秋、思想家、教育家3通“悅”，愉快怨恨，心里不滿(mǎn)這里指新的理解與體會(huì)迷惑；危險(xiǎn)或疑惑憑什么記住采納，聽(tīng)從4-7略8依次是：表順接、表轉(zhuǎn)接、表順接、表轉(zhuǎn)接、表順接、表順接、表順接9略10略11這句話(huà)的意思是說(shuō)精通論語(yǔ)就可以治理天下。這句話(huà)道出了論語(yǔ)在修身、治國(guó)方面的作用。意思相近即可12略13、要有正確的方法和態(tài)度。14、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、為人的態(tài)度即個(gè)人修養(yǎng)15、替別人辦事

21、是不是盡心竭力、跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)、老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)。16、并非平列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”，這就需要獨(dú)立思考了。17、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。18、言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。19、擇其善者而從之，其不善者而改之。20、君子的風(fēng)度和才能只有在大難的時(shí)候才能體現(xiàn)出來(lái)。意思相近即可。 （二）1代所學(xué)知識(shí)代孔文子代學(xué)習(xí)所得2AB。 （三）1孟子 大學(xué) 中庸 2不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí) 3溫故知新 經(jīng)常學(xué)習(xí)的人 不會(huì)矛盾 只要虛心學(xué)到處都有老師。 4學(xué)習(xí)他優(yōu)點(diǎn) 自己也有的就反省自己。5溫故知新 三人行必有我?guī)煛?略 二、文言文閱讀（8分）走進(jìn)童趣，和作者一起體會(huì)物外之趣。余憶童稚

22、時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）張目對(duì)日，明察秋毫 （2）項(xiàng)為之強(qiáng) 7翻

23、譯：作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。（2分） 。8“我”能得到許多閑情之趣的原因是 。（2分）9簡(jiǎn)述文章中敘述的一件趣事，并談?wù)劯惺?？?分） 。文言文閱讀：6、（1）睜大眼睛 （2）強(qiáng) 通“僵”，僵硬。7、比作“青云白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，我為此高興得不斷地叫好。8、細(xì)察9、略第十課 論語(yǔ)十則    （一）   子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而)    曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）  

24、60; 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政)    子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政)    子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(為政)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩?   子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆?   曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）    子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保?   子貢問(wèn)曰：“有一言

25、而可以終身行之者乎？”    子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（衛(wèi)靈公）    1給下列加點(diǎn)字注音.   論語(yǔ)（ ） 不亦說(shuō)乎（ ） 不慍（ ）   三?。?） 罔（ ） 殆（ ）   2填空：    3解釋下列詞語(yǔ)的意思：   學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（說(shuō)： ）   人不知而不慍，不亦君子乎（慍： ）   溫故而知新，可以為師矣（新： ）   學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（罔： 殆：

26、）   孔文子何以謂之“文”也（何以： ）   默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦（識(shí)： ）   擇其善者而從之（從： ）   4原文填空：   ，不亦說(shuō)乎？   ，可以為師矣。   學(xué)而不思則罔， 。     5摘出出自論語(yǔ)十則中現(xiàn)在常用的成語(yǔ)。         6將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。   有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？  

27、    溫故而知新，可以為師矣。      三人行，必有我?guī)熝?#160;     學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。      人不知而不慍，不亦君子乎？      默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。      知之為知之，不知為不知，是知也。      見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。      7所選六章，主要有三

28、個(gè)方面的內(nèi)容：關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法；關(guān)于思想品德修養(yǎng)有。請(qǐng)分別就兩個(gè)方面各舉一兩則。            8“而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請(qǐng)區(qū)別下列句中“而”的不同用法：   學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）   人不知而不慍（ ）   溫故而知新（ ）   學(xué)而不思則罔（ ）   敏而好學(xué)（ ）   學(xué)而不厭（ ）   擇其善者而從之（ ）   9指出加點(diǎn)字的古

29、義和今義：   學(xué)而不厭古義：今義：   是以謂之“文”也古義：今義：   10生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)十則中孔子的話(huà)： ， 。      11宋開(kāi)國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下。”這句話(huà)是什么意思？有什么目的？         12在關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，你還積累了哪些名言警句，請(qǐng)舉出兩例。      13論語(yǔ)十則告訴我們，學(xué)習(xí)必須。 

30、;     14第一則講了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？         15曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？         16“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？         17課文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來(lái)的是哪則？         18“知之為知之，不知為不知，是知也。”這一則是為了告誡弟子_ 

31、0;       19孔子曾說(shuō)過(guò)：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話(huà)說(shuō)就是 。      20“歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會(huì)現(xiàn)象？       （二）   子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”   子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?#160;  子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！?#160;  子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。”   子曰：“默而識(shí)之。學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？”   子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?#160;     1指出下列語(yǔ)句中“之”的用法。   學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）   孔文子何以謂之“文”也（ ）   默而識(shí)之（ ）      2下列語(yǔ)