西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式操作流程(試行)

1、西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式操作流程（試行）1.“三疑三探”新授課教學(xué)流程（試行）一、設(shè)疑自探1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情景。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生歸納整理，形成自探提綱。3、學(xué)生獨立探究，解決問題。二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備。（二）全班合探1、各小組按分工進(jìn)行展示和評價。2、教師針對學(xué)生展示與評價情況，進(jìn)行必要的點撥或精講。三、質(zhì)疑再探學(xué)生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學(xué)生自主編題。2、組內(nèi)展

2、示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。3、根據(jù)學(xué)生編題情況，教師進(jìn)行必要的補充。4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)；學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。2.“三疑三探”復(fù)習(xí)課教學(xué)流程（試行）一、設(shè)疑自探1、導(dǎo)課。2、教師引導(dǎo)學(xué)生充分設(shè)疑，并形成自探提綱。3、學(xué)生自探。二、解疑合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備。（二）全班合探1、各小組按分工進(jìn)行展示和評價。2、教師針對學(xué)生展示與評價情況，進(jìn)行必要的點撥或精講。三、質(zhì)疑再探學(xué)生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題

3、，由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學(xué)生自主編題。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。3、根據(jù)學(xué)生編題情況，教師進(jìn)行必要的補充。4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)；學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。說明：復(fù)習(xí)課不是知識的簡單再現(xiàn)，而是要進(jìn)一步理清知識間聯(lián)系，做到做一題通一法，會一類。既不能拋開課本，又必須注重拓展和延伸。3.三疑三探”試卷（習(xí)題）講評課教學(xué)流程（試行）一、設(shè)疑自探1、教師公布習(xí)題答案，點評學(xué)生答題情況，指出存在的共性問題。2、學(xué)生根據(jù)考試情況提出探究重點，師生歸納形成自探提綱。3、學(xué)生對

4、照答案自探糾錯。二、解疑合探1、小組內(nèi)合探自探中未解決的問題，并交流糾錯心得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備。3、學(xué)生展示解題過程，講解做題思路，點評同學(xué)對展示情況進(jìn)行客觀評價，提倡發(fā)表不同見解。4、教師針對學(xué)生展示、評價情況，進(jìn)行必要的補充、歸納。三、質(zhì)疑再探學(xué)生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學(xué)生自主編題。提倡學(xué)生變式練習(xí)。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。3、根據(jù)學(xué)生編題情況，教師進(jìn)行必要的補充。4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與

5、總結(jié)；學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。附：學(xué)生學(xué)習(xí)小組建立實施方案一、為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組 學(xué)記：“學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。依據(jù)新課標(biāo)“自主、合作、探究”的理念，開展小組合作學(xué)習(xí)，既能夠為學(xué)生提供最大限度地參與學(xué)習(xí)全過程的環(huán)境，又能彌補“三疑三探”教學(xué)模式運用過程中生生交流不足的缺陷，打造高效課堂，真正實現(xiàn)學(xué)生整體提升的目的。 二、建組原則 組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。三、建組方法1、學(xué)生分層：每學(xué)期開學(xué)初，班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（綜合考試成績、日常學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿Φ榷喾矫嬉蛩?，以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎揽偝煽僑型拐線方法，將全班學(xué)生分成均等的A、B、C三層。2、成員搭配：以小組（6人）為基本單元

6、組成學(xué)習(xí)共同體。班主任先從A層學(xué)生中兩兩選出，分布到不同的小組（每組的兩名學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科盡量不沖突），B、 C層學(xué)生比照以上方法分組，然后給6人編號（如第四組一號學(xué)生可編為41、4-1等）、排座位。應(yīng)注意男女生搭配，城鄉(xiāng)生搭配，同寢成員搭配，性格外向與內(nèi)向者搭配，學(xué)科平衡發(fā)展等。一個學(xué)習(xí)小組確定后，不是一成不變的，必要的時候可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整。3、學(xué)習(xí)小組長的選拔與職責(zé)（1）方法：選擇學(xué)習(xí)小組長時應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的意愿，采用自薦和民主選舉的方式，應(yīng)盡量避免由教師指定。（2）選撥標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度積極，率先垂范；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；樂于助人，負(fù)責(zé)任；組織管理能力強(qiáng)；集體榮譽感強(qiáng)。（3）職責(zé)：組織

7、好每一節(jié)課的課堂自探、合探、展示、評價、編題等；幫助學(xué)困生完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查每天學(xué)習(xí)的落實；監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況；督促學(xué)科組長記錄好每天積分記錄。（4）小組成員積分評價項目：課堂參與度（0-10分）；課堂紀(jì)律（0-3分）；作業(yè)完成（0-5分）；其它方面如衛(wèi)生等（0-5分）。參考上述4項指標(biāo)每日對小組成員打分量化，填在小組量化積分記錄上。每周一統(tǒng)計好小組上周成績，及時在小組會上總結(jié)點評，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中。4、組內(nèi)分工（1）每組設(shè)組長和學(xué)科組長。（2）組長抓全組同學(xué)的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。（3）學(xué)科組長每科1名，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科學(xué)習(xí)開展、評價、作業(yè)收交等工作。5、小組命名 統(tǒng)一配置小組標(biāo)牌

8、，各小組自行確定組名、組規(guī)等。6、小組活動要求（1）小組討論：小組先分層討論，再群體討論，群體討論時要解決相關(guān)問題。組長做好分工，安排好討論結(jié)論的記錄整理和展示，既有方法歸納又有規(guī)律總結(jié)。討論要充分，并緊緊圍繞本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行。教師要參與到小組討論中去，為下一步展示作準(zhǔn)備。（2）展示與評價： 各小組按教師分工，迅速展示，主動、積極、有序、高效。展示方式可口頭或書面，但要完整、簡潔、規(guī)范?？陬^展示應(yīng)聲音洪亮，吐字清晰。展示要突出重點難點、規(guī)律方法以及疑難問題。有一題多解的情況，鼓勵其他小組積極展示。每個點評學(xué)生結(jié)束時都要征詢其他學(xué)生的意見，如問 “同學(xué)們還有什么補充或有不明白的地方嗎？”一般由B、C

9、層展示，A、B層點評或拓展。非展示同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并迅速記錄或糾錯。點評內(nèi)容包括：a總體評價，如正誤等； b答題思路、方法、規(guī)律等；c板書、聲音、體態(tài)等。精彩點評結(jié)束要有掌聲鼓勵。教師認(rèn)真傾聽，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點和不足，為點撥做準(zhǔn)備。對生成性問題和重點疑難要進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問，對知識進(jìn)行深化、提升。禁止教師跟學(xué)生“搶風(fēng)頭”。（3）編題：各學(xué)科應(yīng)有計劃地對學(xué)生進(jìn)行編題培訓(xùn)。（4）課堂評價： 學(xué)科班長負(fù)責(zé)總結(jié)評價（學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成、本節(jié)的優(yōu)勝小組、表現(xiàn)突出的同學(xué)等）；評價的三個指標(biāo)：參與率、精彩度、高質(zhì)量。7、合作學(xué)習(xí)的基本要求（1）傾聽他人發(fā)言：聽取發(fā)言要專心，眼睛注視對方；努力聽懂別人的

10、發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點，并考慮他說的話是否符合實際，有沒有道理；別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來；聽人發(fā)言如有疑問，請對方解釋說明時，要用禮貌用語，如“是否請你”或“你是不是可以”；學(xué)會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受。（2）討論問題：發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯；談看法要有依據(jù)，能說清理由；語言表達(dá)力求清楚明白；別人提出疑問時，要耐心解釋，態(tài)度友好。（3）互幫互助：主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，對被幫助同學(xué)不說諷刺、嘲笑、挖苦一類的話，不傷害同學(xué)的自尊心；幫助同學(xué)時，要向同學(xué)說清解決問題的方法；學(xué)習(xí)上遇到困難時，可以向同學(xué)請教自己不懂不會的地方，接受幫助后，要表示感謝。（4）反思與質(zhì)疑：虛心考慮別人的意見，修正和補充自己原來看法中不正確、不完善的地方；勇于承認(rèn)自己的錯誤，肯定與自己不同甚至相反的正確看法；獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想或看法。（5）自律自控：服從組長安排；小組討論時，有序發(fā)言，聲音要適當(dāng)，不影響其他小組學(xué)習(xí)，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容；服從組內(nèi)大多數(shù)人的意見，個人意見可保留，但應(yīng)到課后再跟老師和同學(xué)交換意見。8、小組評價與獎勵：學(xué)校、班級對小組活動情況應(yīng)制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)與獎勵辦法。四、班