線下活動模板(賈妮?。?/h1>

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1、線下活動記錄模板線下活動名稱公開課 9的乘法口訣參與人員二年級級數學組活動設計流程：一、導入新課二、尋找規(guī)律 記憶口訣。三、學生練習四、教師小結五、作業(yè)園地活動過程一、揭示新課1、創(chuàng)設情境，導入新課。情景：今天，動物們在舉行運動會，袋鼠歡歡參加了跳遠比賽。動物們的比賽規(guī)則可有意思了。跳遠比賽規(guī)定：每位參賽隊員必須連續(xù)跳9次，跳地最遠的獲勝。同學們想不想一起去看看？（想）你能幫歡歡算一算跳了多遠嗎？出示袋鼠跳遠圖：請學生填空，并說出填的理由。0918（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（每次加9，把得數填在空格里）預設提問：下一個方格里應該填幾？你是怎樣算的？也可以問是幾個9相加得到的？2

2、、推導9的乘法口訣課件：出示劃龍舟比賽的場面（有9條龍舟，每條龍舟上有9個人）（1）、仔細觀察湖面，看看發(fā)現了什么？（2）、根據畫面提出數學問題。（如一條龍舟上有9個人，兩條龍舟上有多少人）（3）、根據提的數學問題，四人一小組合作，寫出算式，編出口訣。（可啟發(fā)：1條龍舟上有幾人？求1個9是多少，用乘法算式怎樣表示？你能根據這個乘法算式編出一句乘法口訣嗎？（4）、小組展示作品，匯報交流。（說說你是怎樣編的）（5）、揭題，并板書。 這些就是我們今天要學習的新內容-9的乘法口訣材料一：師：現在給半分鐘時間，看看你能把所學的口訣都記住嗎？二、尋找規(guī)律 記憶口訣問題1：你在記口訣的時候遇到什么困難了嗎？

3、（教師記錄學生有問題的口訣，用白粉筆勾出）過渡語：看看通過下面的學習能不能幫助你解決。問題2：沒有遇到問題的同學，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。（教師注意留心聽與重點規(guī)律有關的內容，選擇學生回答問題）問題3：你發(fā)現了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。（教師根據學生隨機的發(fā)現進行引導和歸納性的指導）1記憶方法一找規(guī)律。教師引導學生發(fā)現9的乘法口訣的規(guī)律。師：找到規(guī)律你記憶起來就不費勁了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢？（這些規(guī)律學生不必一一找到，不同班級的學生發(fā)現不同的規(guī)律。教師要引導學生學習掌握規(guī)律）9的乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六

4、十三，八九七十二，九九八十一。它們的規(guī)律是：每句的第一個數是按19的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。提問：我記住了“七九六十三”這句口訣，下一句忘了，怎么辦？積的十位數比口訣的頭一個數小1，積的十位數與個位數的和是9。師：3×928，我算得對嗎？用你的方法檢查。后一句口訣的得數與前一句口訣相比，十位數大1，個位數小1。看來9的口訣算得的積離不開1、8、2、7、3、6、4、5這些數字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口訣，9乘幾的積，就把幾當做幾十，再減幾。原因：因為1個9是1個10減1，2個9就應該是這樣的2個10減2，是18，那么3個9就應

5、該是30減3，是27，那4個9呢？（40減4是36）5個9呢？（50減5）繼續(xù)，所以9乘幾的積就是幾十減幾。（課件演示）9×11019×69×22029×79×330 9×89×4 9×99×5教師小結：從不同的角度觀察，可以找到許多有關9的乘法口訣的規(guī)律，由于時間的關系我們就不一一說了，如果還有想說的下課時可以講給我聽。師：除了運用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來記憶口訣呢？2記憶方法二你身上的計算器。伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數乘9，只要彎曲起相應的手指，這個手指左邊的手指數目就

6、是積十位上的數，右面的手指數是積個位上的數。例如：計算3×9，就彎起左手左起第3個手指，左面的2個手指表示20，右面的7個手指表示7，所以3×9的積是27。不信，你試試。3記憶方法三聯(lián)想法。今天我們看動畫片西游記時知道唐僧師徒經歷“九九八十一難”取得真經，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。檢查記憶口訣：1師：有了這么多記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學這回再試試，看看你的問題解決了嗎？2師：誰愿意給大家表演表演

7、？3同桌之間互相聽聽。三、練習師：現在我們運用口訣解決一些問題。1說出用哪句口訣計算。2填空：（）×9729×（）277×（）635×（）45（）×（）36（）×（）183小狗要環(huán)球旅行了，只有通過你的幫助它才能到達指定的旅游地點（圖略）。（1）搭乘飛機。下面這些計算題構成了航行路線。請讀算式并說出正確答案才能到達第一站埃及。3×9飛機 2×9 埃及9×4（2）乘船。小狗乘船旅行，預計9×6天到達美國。（3）做火車。遇到淘氣的小恐龍擋住去路，它只管一個乘法算式，這個乘法算式中，乘數都相同，乘數是

8、最大的一位數，猜猜乘法口訣。（4）到達法國巴黎，改乘汽車，以下題目，只有判斷對了，小狗才能得到汽車。4×926（）；9×762（）；5×945（）；8個9連加是17；8×972。（5）最后一站是中國。里填“”還是“”，為什么？9×39×49；9×69×59。4師：今天這么多同學都上了狀元榜，可是你不覺得我們的這個狀元榜太單調了嗎？老師準備了一些裝飾物，讓我們一起把它裝飾裝飾（圖略）。如果狀元榜的上、下兩邊各裝飾9只彩燈？共需多少只呢？如果狀元榜的四邊都裝飾彩燈，每邊裝9只，共需多少只呢？學生猜測答案。師：用你的小圓片假設成彩燈，親自試試吧。通過實際操作，你們統(tǒng)一答案了嗎？是多少？現在就來裝飾一下，那么你們算出的36只，在哪里出現問題了？四角的彩燈被重復計算了。四、教師總結只要你認真觀察就能發(fā)現身邊的許多規(guī)律。 活動反思各老師能積極參與，認真研討，發(fā)表了很多切實可行的意見和建議，但略顯倉促。評議：有一部分的學生只能熟練地背誦部分的口訣，還有一部分同學已經會背本節(jié)課將要學習的“9的乘法口訣”，但我不能認為有些同學會背，就不教了或教得快一點，一切都是為了照顧到大多數的孩子，從零開始。讓孩子們根據學習乘法口訣的經驗