第九章電與磁

1、第九章 電與磁 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 授課老師   林海娟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 l 了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用，了解磁化。 2、過(guò)程與方法 l 感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)磁極及磁極之間的相互作用。 l 經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過(guò)程，能描述其主要特征。有初步的觀察能力和信息交流能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 l 通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 知道磁體、磁極；知道磁極間的相互作用規(guī)律。 三、教學(xué)難點(diǎn) 磁化 四、課前準(zhǔn)備 條形磁鐵、銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊、一元鎳幣，大頭針、鐵釘、玻璃片。

2、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、表演情景?。褐改厢樤诤胶Ｉ系膽?yīng)用。 2、展示司南的掛圖，觀察課本上羅盤(pán)的插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們有什么用途。 3、向?qū)W生介紹我國(guó)早期對(duì)磁現(xiàn)象的應(yīng)用和所做出的巨大貢獻(xiàn)。 4、讓學(xué)生互相交流在日常生活中所看到的一些磁現(xiàn)象。 二、進(jìn)行新課 （一）簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象 讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象歸納并回答學(xué)案上的問(wèn)題。 讓學(xué)生閱讀學(xué)案上的幾個(gè)問(wèn)題。 向?qū)W生說(shuō)明桌上提供的器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生回答時(shí)做必要補(bǔ)充，引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)結(jié)果評(píng)估。 （二）磁化 演示：鐵釘被磁化，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 師說(shuō)明并板書(shū)磁化的概念。 師講述生活中一些物體被磁化的實(shí)例。要求學(xué)生歸納

3、出磁化的方法。 學(xué)生思考討論后回答。 三、課堂小結(jié) 師生共同談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 四、課外作業(yè) 參照教材“想想做做”，自己制作一個(gè)指南針。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié)  磁現(xiàn)象 一、簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象 1、磁性 2、磁體 3、磁極 4、磁極的作用 二、磁化 1、定義 2、磁化現(xiàn)象既有利又有弊。 學(xué)案:                         第九章 

4、; 電與磁 第一節(jié)   磁現(xiàn)象 姓名:                      得分: 一.  完成以下探究，并填空和回答問(wèn)題。 1. 在桌面上有鐵塊，銅塊，鋁塊，木塊，玻璃片，一元鎳幣等物體，請(qǐng)將它們一一靠近條形磁體，觀察:能夠被磁體吸引的物體是。 問(wèn)題:  磁鐵能吸引什么物質(zhì) ?   什么叫磁性 ？ 、  2.

5、你能想出辦法來(lái)判斷磁體各部分磁性強(qiáng)弱是否一樣嗎? 磁性最強(qiáng)的部分是 磁性最弱的部分是 3. 將一條形磁體用細(xì)線懸掛在水平面上，使其自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止后觀察兩端的指向。 問(wèn)題:  磁體有幾個(gè)磁極?   分別叫什么?    為什么這么叫? 4  .將一條形磁體的南，北極分別與另一條形磁體的南，北極互相靠近，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 二.       完成練習(xí)。 1.上海興建的我國(guó)的第一條磁懸浮列車(chē)線路中，地面軌道和列車(chē)底部都裝有磁體，通過(guò)磁體間的相互作用，使列車(chē)懸浮在軌道的上方，使列車(chē)與軌道不直