小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿

1、Unit 1 This Is My Day 尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好。今天很榮幸站在這里說課，我是小學(xué)英語組ûû考生。今天我說課的內(nèi)容是Unit1 This Is My Day （說完了就立刻板書）。接下來我將從教材的分析、學(xué)情的分析、教法學(xué)法的選用、教具的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)定和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來呈現(xiàn)我的說課。一、 說教材        第一個(gè)版塊說教材，包含三個(gè)要點(diǎn)首先說教材地位與作用：本課內(nèi)容選自人教版英語五年級(jí)下冊(cè)，單元核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使

2、用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。本課時(shí)是A部分的Lets Learn 和Let s play,是本部分的第一課時(shí)，它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。然后說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的具體要求，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課時(shí)主要?jiǎng)釉~短語：eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。 2、能力目標(biāo)：能夠聽懂問句：When do you do morning e

3、xercises/.?并能運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually . at .中的關(guān)鍵詞回答問句。 3：情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。最后說教學(xué)重難點(diǎn)，其中重點(diǎn)是掌握Lets learn 中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。難點(diǎn)是掌握五個(gè)短語和單詞exercises，usually 的正確發(fā)音。二說學(xué)請(qǐng)學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容有部分了解，對(duì)時(shí)間的表達(dá)也比較熟悉，已掌握了一定數(shù)量的動(dòng)詞短語如do homework,play football,watch TV,play computer games等。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要激活學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，通過不同層次的活動(dòng)使效

4、率最大化，知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)完整表達(dá)的輸出。三、  教法，學(xué)法 為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)貫徹新課標(biāo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，在本課的教學(xué)中我主要采用直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過這些方法，讓學(xué)生自主地參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合以上教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)中主要采用模仿、小組比賽和及時(shí)評(píng)價(jià)法等學(xué)習(xí)方式。以小組為單位交流，使學(xué)生在互動(dòng)中互相啟發(fā)，產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)與策略，提高人際交往，學(xué)生也在獨(dú)立與合作中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得

5、自信自強(qiáng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，兼顧表揚(yáng)和指正，如good job ,can you have a try, try again，it doesnt matter等鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。四、 教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，書本上五個(gè)短語的詞卡和圖卡，已學(xué)動(dòng)詞短語詞卡，時(shí)間卡數(shù)張五、教學(xué)過程我準(zhǔn)備從以下五個(gè)步驟來設(shè)計(jì)這節(jié)課：step1.step2.step3.step4.step5.Step 1 awarming-up本步驟主要通過2個(gè)活動(dòng)來完成熱身準(zhǔn)備的。1、Englishsong 我會(huì)在課一開始就為學(xué)生播放Lets chant部分

6、的歌曲，讓學(xué)生去感受歌曲中的節(jié)奏和韻律，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。2、word-game-Whats missing 我會(huì)將五張已學(xué)過的動(dòng)詞短語詞卡貼在黑板上，要求學(xué)生根據(jù)我所讀的動(dòng)詞短語立即跟讀，接著我會(huì)從黑板上隨意抽出一張動(dòng)詞短語詞卡，問：Whats missing，然后讓學(xué)生回答，換不同動(dòng)詞短語詞卡玩幾次，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如：Good job,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。接著游戲繼續(xù)問表現(xiàn)好的學(xué)生，T:What do you do on Saturday mornings?引導(dǎo)此生回答，I do homework 。T:What do you do on Satu

7、rday afternoons? S:I play football。T:What do you do on Saturday night? S:I watch TV。T:So is this your day? S:Yes ,this is my day,從而導(dǎo)入本單元主題。 Step 2 presentation這個(gè)步驟我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)1、展示已學(xué)動(dòng)詞短語詞卡watch TV問:When do you watch TV? 出示時(shí)間卡引導(dǎo)學(xué)生回答，I usually watch TV at 2:30.出示eat breakfast的圖卡問學(xué)生，When do you eat breakfas

8、t，出示時(shí)間卡引導(dǎo)學(xué)生回答，I usually eat breakfast at7:00出示eat breakfast的詞卡，引導(dǎo)學(xué)生跟讀eat breakfast。也以同樣的方式呈現(xiàn)其他動(dòng)詞短語。通過圖片的直觀教學(xué)，使學(xué)生更牢固地記憶本課時(shí)的生詞。（注：邊說邊板書單詞或短語）2、然后我將播放Lets Learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，要求學(xué)生模仿其語音、語調(diào)，掌握動(dòng)詞短語的正確讀音。同時(shí)我會(huì)特別指導(dǎo)學(xué)生exercises，usually的正確發(fā)音，突破本課時(shí)的難點(diǎn)。Step 3 practice and consolidation我主要通過以下三個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行鞏固操練的?；顒?dòng)1、游戲，下指令

9、做動(dòng)作。老師請(qǐng)一位學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，小老師下Lets play和新課所學(xué)的其他動(dòng)詞短語的指令，邀請(qǐng)班上其他同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作，其他同學(xué)邊做動(dòng)作邊說指令。這種游戲有利于生生之間的交流，培養(yǎng)生生之間的合作意識(shí)，游戲過程當(dāng)中老師要適當(dāng)?shù)募?lì)學(xué)生，如：can you have a try, try again，it doesnt matter；游戲結(jié)束之后，老師要表揚(yáng)學(xué)生，如：Well done !活動(dòng)2、然后我會(huì)請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)上講臺(tái)根據(jù)他們所抽出的動(dòng)詞短語圖卡和時(shí)間卡進(jìn)行表演并和班上其余同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)問答，如一組長(zhǎng)抽到play sports 3:30。那么他首先表演play sports

10、的動(dòng)作，然后其他學(xué)生問：What do you do? 該生回答： I play sports。然后他出示時(shí)間卡提示其他學(xué)生問When do you play sports? 該生回答： I usually play sports at 3:30這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固本科時(shí)的主要句型?；顒?dòng)3、心有靈犀游戲大賽：全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面向教師，另一名背對(duì)教師站好，教師向面對(duì)教師的學(xué)生呈現(xiàn)一動(dòng)詞詞卡的圖片，如play sports 面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜動(dòng)詞短語，全班學(xué)生判斷yes/no 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)多的小組獲勝，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)Step 4 production拓展延伸學(xué)生兩人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：You get up/play sports.