學(xué)習(xí)行為態(tài)度評價問卷

1、學(xué)習(xí)行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名李建剛性別男年齡45學(xué)歷中專職稱小教一級教齡23學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段中年級年級（班）四年級背景分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容： 本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過度到抽象。教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上認識了角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生認識平角和周角,教學(xué)角的分類和角的畫法。評價情境在什么學(xué)習(xí)情境下對學(xué)生的行為態(tài)度進行評定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務(wù)？）一堂課評價內(nèi)容對學(xué)生哪些方面的行為態(tài)度進行評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）方法過程評定目

2、的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達標情況？）了解課后達標情況問卷/檢核表設(shè)計為了了解我班學(xué)困生形成的主要原因，制定相應(yīng)的對策和措施，請你將自己的真實情況和想法告訴我們，你的意見和建議對我班學(xué)困生的研究將提供重要的幫助。 一、基本情況:1、你的年齡( 周歲) 2、性別 : 3、班級: 4、家庭住址: 5、你是獨生子女嗎?( ) 6、家庭有意外變故嗎?( )二、家庭對學(xué)困生形成的影響1、你父母對你的期望值怎樣? *A、過高而無法實現(xiàn)· B、一般化· C 、沒有什么期望· 2、父母在管教方面對你的態(tài)度是( ) *A、過于嚴格

3、· B、一般化· C、放任自流· 3、父母對你的教育方式是( ) *A、簡單粗暴· B、一般化· C、談心、交流、感化· 4、你的家庭經(jīng)濟條件如何( ) *A、優(yōu)越· B、一般化· C、較差· 5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣（ ）， (主要指父母關(guān)系不和、經(jīng)常賭博、酗酒、品行不端) *A、很好· B、一般化· C、較差· 6、當繁雜的家庭勞動與你的學(xué)習(xí)沖突時你的父母會讓你選擇( ) *A、繁雜的家庭勞動· B、學(xué)習(xí)· C、勞動

4、和學(xué)習(xí)相結(jié)合· 7、當你數(shù)學(xué)考試成績很差時，家長的態(tài)度是( ) *A、狠狠的批評一頓· B、不理不睬，不做任何評價· C、告誡下次努力· 8、你父母在家教輔導(dǎo)方面做的怎樣( ) *A、經(jīng)常輔導(dǎo)· B、偶爾輔導(dǎo)· C、從不輔導(dǎo)· 三、老師對學(xué)困生形成的影響9、數(shù)學(xué)教師的教育方式方法如何( ) *A、陳舊、不當· B、一般化· C、新穎 、易懂· 10、數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力怎樣( ) *A、高· B、一般化· C、低· 1

5、1、數(shù)學(xué)教師對學(xué)生怎樣評價( ) *A、公平· B、一般化· C、不公平· 12、數(shù)學(xué)教師對考試分數(shù)的態(tài)度( ) *A、只要分數(shù)高就行· B、進步了就好· C、無所謂· 13、數(shù)學(xué)課上班級管理怎樣( ) *A、嚴格、井井有條· B、一般化· C、散漫，班風(fēng)很差· 14、數(shù)學(xué)教師對個體學(xué)生的輔導(dǎo)是怎樣做的( ) *A、經(jīng)常隨時進行輔導(dǎo)· B、偶爾輔導(dǎo)· C、從來不輔導(dǎo)· 15、數(shù)學(xué)老師頻繁考試、排名嗎( ) *A、經(jīng)?？荚?#183; B

6、、偶爾考試· C、從來不考試· 16、你對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣 *A、濃厚· B、一般化· C、根本沒有興趣· 四、學(xué)生自身因素對學(xué)困生形成的影響17、你的自信心怎樣( ) *A、自信心不足· B、一般化· C、自信心強· 18、你承受挫折的能力如何( ) *A、受挫能力強· B、一般化· C、碰到一點挫折就灰心喪氣· 19、你的競爭意識和上進心如何( ) *A、非常有上進心，我一定要比別人優(yōu)秀· B、一般化· C、無所謂，別人

7、優(yōu)秀與我沒關(guān)系· 20、你的自控能力怎樣( ) *A、自控能力強· B、一般化· C、想控制但控制不住· 21、你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標怎樣( ) *A、非常明確· B、有時明確· C、從來不明確· 22、你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如何( ) *A、方法得當· B、一般化· C、不知怎樣學(xué)習(xí)· 23、你按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)的情況( ) *A、能及時完成· B、偶爾不能及時完成· C、經(jīng)常不完成作業(yè)· 24、對于如何處理師生之間的關(guān)系，你是

8、怎樣做的( ) *A、老師批評我，能虛心接受· B、偶爾不服氣· C、認為老師在和我過不去· 25、如果你是數(shù)學(xué)“學(xué)困生”你想對其他同學(xué)說:26、如果你是數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，你心中有什么困惑和不解，你在哪方面需要幫助?附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會積極舉手爭取回答問題舉例2我獨立完成了本課的作業(yè)題1234567小計總計注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在