太陽教學設(shè)計

1、太陽教材分析：太陽這首兒歌語言生動、精美，短短6行詩句就描繪了人們從不同觀察點看到的日出美，給我們展現(xiàn)了大海邊太陽慢慢跳出海面，草原上太陽從草叢冒出，山村里雄雞一叫天就明，森林里鳥兒的歡歌唱醒了太陽等四幅美麗鮮活的畫卷。學情分析：太陽與我們的生活息息相關(guān)，學生并不陌生，但對于日出，學生見過的可能不多。課堂上，教師通過一幅幅奇妙的畫面，悅耳的音樂背景，把日出的情境從視聽等角度將文字與現(xiàn)實生活接軌，使抽象的文字變得鮮活可愛，讓學生真正去體驗日出的美麗意境，同時感受文章語言文字的優(yōu)美。資源利用：組織學生課前搜集有關(guān)太陽的知識，鼓勵學生自由表達，發(fā)展學生的創(chuàng)造性。教學目標:1、學習生字“太，陽，從，跳

2、，草，叫，唱，美，麗，照，?！?，會寫其中的6個，學習兩個新筆畫：橫撇、豎折折鉤。 2、通過討論，理解課文內(nèi)容，理解詩意。 3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學重點、難點引導(dǎo)學生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。教學課時：三課時教學過程：第一課時課時目標：（一）初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。（二）用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。（一）談話導(dǎo)入一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。猜一猜這是什么？（太陽）今天我們來學習一首有關(guān)太陽的小詩。（板書課題：太陽）(二)初讀課文 自由讀課文，畫出

3、不認識的字，借助拼音讀準音。 (三)學習生字 1(出示生字卡片) tài yáng cóng tiào co jiào sn mi lì shì jiè zhào 太 陽 從 跳 草 叫 森 美麗世界 照 自由認讀， “開火車”讀，齊讀。 2，學習寫字。 (1)(出示生字卡)水 鳥 太 出 從 林 (指名讀，齊讀) (2)學習書寫，說說你怎么記住這幾個字的。 水：注意筆順，先中間，后兩邊。學習新筆畫：橫撇()。第二課時課時目標:（一）“一邊讀，一邊想”，進一步理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點；明確“沒有太陽，

4、就沒有我們這個美麗的世界”。（二）體會數(shù)字說明和比較說明的作用，并初步學習用數(shù)字說明問題的方法。(一)導(dǎo)入新課 同學們，上節(jié)課，老師讓你們猜了個謎語，還記得謎底是什么嗎? (太陽)這節(jié)課我們就來學習描寫太陽的這首小詩。(二)學習課文 1(自由讀課文)說說你喜歡太陽嗎? 2(指名讀課文)請你從文中找出答案，說說你為什么喜歡太陽?用課文內(nèi)容回答。(因為美麗的世界是太陽照出來的) 3太陽為我們?nèi)祟愖龀隽撕芏嘭暙I，請你讀一讀課文前四句，說說你的感受。(自由讀) (1)大海上，太陽是從水里跳出來的。(海上日出很美) (2)草原上，太陽是從草里冒出來的。(使草原充滿了活力) (3)山村里，太陽是雄雞叫出來的。(雞一叫天就亮) (4)森林里，太陽是鳥兒唱出來的。(鳥兒叫，陽光照，森林充滿了勃勃生機) 4有了太陽的照射，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機。你能有感情地讀一讀課文嗎? (指名讀，老師范讀，學生仿讀) 5我們生活的每一處地方都離不開陽光，按照課文內(nèi)容你能續(xù)寫這首詩嗎? 城市中 田野上 (選好方位找準相關(guān)事物) 小組同學討論，看看哪個組編得最好。 (三)再讀全文 說說你喜歡太陽公公嗎?為什么?(太陽為人類做出了很多貢獻，可結(jié)合貢獻說說)(自由討論) 人類的生活離不開太陽，失去了太陽，大地將一片黑暗。板書設(shè)計