中考數(shù)學常用到的十種解題方法

1、中考數(shù)學常用到的十種解題方法中考是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，為了在戰(zhàn)場上獲得成功，如今起，同學們就該著手做準備了。-利用暑假，總結得失“經過一年的學習，同學們應該對物理這門學科的特點有所理解了，利用假期，要好好總結自己的得與失。楊榮書老師說，開學前，同學們最重要的任務就是理解自己。理解自己主要是指理解自己的物理學習現(xiàn)狀：哪部分知識學得最好、哪些知識學得不扎實；自己學習物理的優(yōu)勢或優(yōu)勢是記憶還是理解？解答實驗題還是計算題時自己比較吃力怎樣才能把自己的學習現(xiàn)狀分析清楚呢？一是回憶以往的測驗考試；二是分析一下自己曾經積累的錯題或分析搜集試卷中的錯題，弄清是哪一類習題經常出問題，那這類知識就是自己學得不扎實

2、的內容或“弱項。此外，同學們可總結自己的學習方法，看看哪些方法是適宜自己的，哪些方法對自己沒用。對于好的學習方法要保存，而不好的就可以拋棄。-提早預習，把握要點俗話說“溫故而知新，在對初二物理進展復習的根底上，有精力的同學可提早預習初三物理的內容。楊榮書說，預習應該以課本為主。翻開課本后，可以先看一下目錄，理解一下一共有幾章，每一章主要在講什么問題，對所學知識做到心中有數(shù)。預習時，遇到不明白的地方，要做一個記號。開學后，對于有記號的地方，要重點聽老師講解，力求弄明白透徹。預習完每一節(jié)后，應做一下課后的練習題，這樣可加深自己對所學內容的印象，進步自己利用物理知識解決物理現(xiàn)象的才能。預習一遍后，同

3、學們可以對所學的物理知識進展歸納總結，整合出一個知識體系和知識框架，在整個框架內對知識點進展查漏補缺。物理是一門以生活為根底的學科，包含力、熱、聲、光、電、磁等內容，涉及面很廣。要想學好物理，關鍵是一個“透字。也就是說，假如你對所學的知識完全弄明白透徹了，那么做題考試都不成問題；而假如你對所學知識似懂非懂，或只知其一不知其二，那樣就存在問題。另外，從今年的中考理綜試卷來看，文字題的分量有所增加。這類題往往是給出一組數(shù)據(jù)或一個結論，讓你表達理由和現(xiàn)象，這不僅要求同學們熟知各種物理現(xiàn)象和結論，也要求同學們有較好的語言表達才能。因此，同學們在這些方面也要所注意。中等生中考物理復習指導中考的腳步一天天

4、臨近，同學們都在全力以赴做最后的沖刺，物理作為中考的拉分科目，考生們更是不敢小視，但時間越來越緊迫，對于物理來講知識點多，并且有一定的難度，如何才能盡快的把成績提上來是廣闊考生的共同問題。知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，面對中考一方面要理解考察的側重點，另一方面要給自己一個準確的定位。結合中考物理的特點：力學部分和電學部分占中考物理的70%之多，根底知識占80分左右，難題只占20分，所以有針對性的復習才能起到事半功倍的效果，下面和大家來一起分享一下中考物理的復習策略。對于分數(shù)在70分左右的學生：說明根底知識掌握的還不是很好，所以就要側重于根底知識，復習的順序應該先從力學和電學做起，然后再去看其他的部分，

5、有些同學買來很多參考書，認為題海戰(zhàn)術就可以把分提上去，這種方法往往會事倍功半，因為題型太多，沒有針對性，又費時間效率又不高。其實如今最應該看的是教材上的課后習題，中考專家曾經說過：中考物理的根底題大部分都是課后題的變式題。所以把這些題分析透徹了80分以上應該是沒有問題的。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆

6、記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。對于在80分到90分這個分數(shù)段的同學：根底知識掌握的應該是不錯的，但過不了90分，壓軸題應該是個失分點，所謂的壓軸題就是綜合題，做題時要建立起知識網絡，這部分同學要著重攻一下力學大題和電學大題，要掌握解題的方法和技巧，尤其是對受力分析的運用，中考物理大題決定了中考的成敗。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌

7、,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“

8、米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。對于90分以上的學生：各部分知識的掌握應該都沒什么問題，但平時要注意易錯題的解題方法，尤其是多項選擇題，學生明明是會做的，但稍不注意就要漏選，還有實驗題，知道怎么做，但語言不夠標準，也是一個失分點，這部分同學應該再研究一下這兩道題的解題方法。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等