中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重解題方法（備考）

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重解題方法備考【查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)-中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)】中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重解題方法備考 "中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重解題方法備考"一文由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯整理，更多精選內(nèi)容請關(guān)注本頻道中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目！ 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重解題方法備考 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有自身的規(guī)律，許多數(shù)學(xué)問題的解決方法也是有規(guī)律可尋的。作為學(xué)業(yè)考試，主要考察學(xué)生對初中數(shù)學(xué)中的一些根本概念、根本方法的掌握，下文就中考數(shù)學(xué)解題方法進(jìn)展講解。多做題目固然有好處，可以做到見多識廣，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是個(gè)有限的常數(shù)，而且在這有限的時(shí)間內(nèi)還要學(xué)習(xí)其他許多知識，因此單靠盲目地多做練習(xí)，到達(dá)熟能生巧的程度，看來這條路是行不通的，我們

2、要考慮的是如何進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，為此我們一定要注意經(jīng)常整理解決常見問題的根本方法。比方對于幾何的證明題，我們要學(xué)會用分析的方法來考慮問題：，AD是ABC的角平分線，BD是BE與BA的比例中項(xiàng)，求證：AD是AE與AC的比例中項(xiàng)。分析：根據(jù)條件可以知道，BD2=BE·BA，進(jìn)一步可以證得BDEBAD，得到一些對應(yīng)角相等。而要證明AD是AE與AC的比例中項(xiàng)，即要證明AD2=AE·AC。要證明等積式，就是要證明比例式AEAD=ADAC。要證明比例式，可以考慮利用平行線分線段成比例定理或利用相似三角形的性質(zhì)。根據(jù)此題的條件，就是要證明這四條線段所在的三角形相似，即ADEACD。證明三角

3、形相似需要兩個(gè)條件，由于DAE=CAD，因此只需再找一對角相等或夾這個(gè)角的兩邊對應(yīng)成比例，首先考慮的是證明兩個(gè)角相等，不行時(shí)再考慮證明夾這個(gè)角的兩邊對應(yīng)成比例，如AED=ADC。結(jié)合條件，可以證出BED=BDA，所以就可得到AED=ADC，從而證得結(jié)果。像這種考慮問題的方法，隱含著數(shù)學(xué)的化歸思想。在純熟掌握數(shù)學(xué)根本概念的前提下，解決較難問題時(shí)，我們經(jīng)常采用把問題逐步轉(zhuǎn)化成我們熟悉的、已經(jīng)解決的問題，最終解決新的問題。因此我們要經(jīng)?？偨Y(jié)一些常見問題所采用的常見方法，如證明兩個(gè)角相等，常見的有哪些方法?證明兩條邊相等，常見的有哪些方法?如何證明直線與圓相切?如何求函數(shù)的解析式?二次函數(shù)的圖象與x軸

4、的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)與相應(yīng)的一元二次方程的根有什么關(guān)系?等等。然后再通過適量的練習(xí)，到達(dá)純熟掌握方法的目的。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精華，對數(shù)學(xué)思想方法的考察是中考的一個(gè)重要方面。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要充分注重對數(shù)學(xué)思想的理解。除了上面提到的化歸思想外，初中數(shù)學(xué)中，我們還學(xué)習(xí)過字母表示數(shù)思想、方程思想、函數(shù)思想、分解組合思想

5、、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、配方法、換元法、待定系數(shù)法等等。從數(shù)學(xué)思想方法上來認(rèn)識解決問題的方法，那么就更能進(jìn)步自己的才能。最后，學(xué)生還要注意改善學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。學(xué)生一般都有這樣一個(gè)習(xí)慣，考試完畢后，或者作業(yè)做完后喜歡交流答案，這說明學(xué)生急需想知道自己的勞動成果，這是一件好事，但假如再進(jìn)一步交流一下解題的方法，學(xué)習(xí)效率會更高。因?yàn)閿?shù)學(xué)題目是大量的，一般學(xué)生是做不完的，不少題目有許多不同的解法，比方兩位學(xué)生的答案一致，但解決問題的方法可能不一樣，可能一種是一般的根本的方法，而另一種是根據(jù)這個(gè)問題的特征采用的特殊的方法，各有千秋，通過交流，取長補(bǔ)短，那么就能共同進(jìn)步，從而也進(jìn)步了自己的學(xué)習(xí)效率。為大家推薦的中考數(shù)學(xué)解題方法的內(nèi)容，還滿意嗎?另外，我們還為各位老師與同學(xué)準(zhǔn)備了相對應(yīng)的【中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)】的相關(guān)內(nèi)容，相信大家都會仔細(xì)閱讀，加油哦!唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，