中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必知要點

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必知要點轉(zhuǎn)眼間，期末考試的腳步越來越近了，如何更有效的復(fù)習(xí)，獲得一個良好的成績，不僅僅是孩子們的愿望，也是家長們心頭的“糾結(jié)，所以在這里，作為連續(xù)第六年教中考數(shù)學(xué)畢業(yè)班的老師，我也談?wù)勚锌紨?shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中的一些思路和建議。首先是對家長的建議：期中前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容與往年一樣有三個章節(jié)：相似形、向量、三角比，按100分計?？荚噧?nèi)容以相似形為主，其次三角比、向量，從連續(xù)三年的中考數(shù)學(xué)看，確實重視根底，弱化了綜合題的難度和要求，所以復(fù)習(xí)的過程中家長不要讓孩子特意做過多的偏題難題，尤其是社會上各種版本的模擬題，輔導(dǎo)書等等，其實各學(xué)校中考的老師們在題型，題目的要求上都已根本心里很有數(shù)了，也有了自

2、己學(xué)校一套有效，有針對性的試卷，假如這個時候家長再忙著給孩子添加“課外秘笈，只會增加孩子的負擔。其次是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較弱的這部分同學(xué)家長的建議這又分兩類，一類是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能確實比較弱根底比較薄弱的學(xué)生，家長要敢松口給孩子一個較低的目的分，也就是要求孩子根本分要拿到，要知道中考如今的根本分已到達了130分，那么在平常的學(xué)習(xí)中，減少與最后一題相關(guān)的練習(xí)量，孩子的信心就會逐漸恢復(fù)過來;還有一類是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，這類孩子家長逐漸在孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)時間上要有個要求，要加強這部分孩子的思維節(jié)奏，在平時的做題時間上有個要求。其余中考畢業(yè)班的家長要做的，確實還是把愛的目光給孩子，但一定把“叨叨不休的嘴閉上，

3、中考的學(xué)生進入了他們?nèi)松摹暗谝徊?，最令他們反感的大概就是家長每天的嘮叨了，事實證明也是無效和傷感情的叨叨，不如用愛的目光追隨著就夠了。第二個建議是給學(xué)生的：無論是馬上臨近的期中考試，還是接下來的期末，直至中考，都要注重學(xué)習(xí)方法和答卷技巧。學(xué)習(xí)方法上，復(fù)習(xí)階段比較有效的就是認真訂正這個環(huán)節(jié)，如今開場進入了大量的做卷過程，做卷無非兩個目的，一是查漏補缺，二是綜合解題才能的進步，而認真訂正錯題，積累一個“病歷本至關(guān)重要，甚至到最后的復(fù)習(xí)做過的卷子不必重新翻閱，但把錯題重新認真的做一遍是對自己最有針對性的復(fù)習(xí)?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一

4、行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。中考的數(shù)

5、學(xué)，一方面是思維，一方面重在思維的表達，尤其是相似形這部分的學(xué)習(xí)，重在嚴密的邏輯論證，即使是計算也是論證根底上的計算，答題也有一定的技巧，那就是簡答題詳寫，而大題要略寫，簡單題步驟少，幾乎每一步都是得分點，所以要詳寫，而最后的綜合大題要學(xué)會略寫，學(xué)會看這幾年中考題的評卷標準，關(guān)注得分點的步驟一定是不能少寫的環(huán)節(jié)。其次復(fù)習(xí)過程中同伴間的討論也非常重要，有些學(xué)生不愿意問老師，幾乎如今大多數(shù)學(xué)生遇到問題都很少主動的問老師，也沒有時間問老師，假如是這種情況，還有一個方法是對前一天的作業(yè)和試卷，做不出來的或是感到自己這個題目做得很復(fù)雜的，可以把班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)借來看看，這不是抄襲的問題，是一個

6、很好的學(xué)習(xí)渠道，肯學(xué)的孩子會通過這個渠道進步和醒悟的更快。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。最后建議在每次比較重要的周考試或月考之后，老師會講評試卷，認真聽是首先要做到的，但同時可以找老師分析試卷，主動跟老師有幾次一對一的討論分析，這樣老師就會發(fā)現(xiàn)你的問題，這是學(xué)生自己不容易總結(jié)出來的，比方是計算類的，還是審