游戲活動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的組織實(shí)施(一)

1、游戲活動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的組織與實(shí)施反思式課例研修報(bào)告姓名：李秀清學(xué)科：藝術(shù)單位：席王街道中心幼兒園一.背景與主題在幼兒園指南中將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美"。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，歌曲是幼兒感受、體驗(yàn)、表達(dá)、創(chuàng)造美的一個(gè)載體，幼兒唱歌曲傳達(dá)著美好意境，其借助旋律、節(jié)奏、強(qiáng)弱等音樂(lè)元素富有表現(xiàn)力的呈現(xiàn)方式卻值得幼兒去發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)和表達(dá)。有效的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是能激起幼兒的好勝心，好奇心和滿足幼兒審

2、美愉悅的游戲活動(dòng)。根據(jù)這一理念我將主題定為游戲活動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的組織與實(shí)施。用一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)懶惰蟲(chóng)為載體開(kāi)展以音樂(lè)歌曲學(xué)唱向音樂(lè)游戲的轉(zhuǎn)化。在循環(huán)的磨課中，我有了更多的思考和觀點(diǎn)的提煉。針對(duì)本節(jié)課程，我們提出了許多問(wèn)題，如：在音樂(lè)活動(dòng)中怎樣在教學(xué)開(kāi)始部分抓住幼兒的注意力，激起幼兒興趣點(diǎn)？如何幫助幼兒記住歌詞？如何改變幼兒?jiǎn)我坏木毘问剑康葐?wèn)題展開(kāi)研討。從而以問(wèn)題解決為主線”組織教師學(xué)習(xí)、商討、設(shè)計(jì)、集體備課、展示與觀察、分析與討論，反思，再備課再展示在分析討論，再反思。充分發(fā)揮（自主、合作、探究）的研討過(guò)二.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐改進(jìn)【第一次執(zhí)教片段節(jié)選】活動(dòng)過(guò)程：1 .節(jié)奏引入。 師幼節(jié)奏問(wèn)好。

3、出示節(jié)奏圖卡，xxxxx一，幼兒用手拍出節(jié)奏。 教師變換節(jié)奏，幼兒練習(xí)按節(jié)奏編語(yǔ)句。2 .認(rèn)識(shí)懶惰蟲(chóng)。 教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)懶惰蟲(chóng)嗎？你們知道什么是懶惰蟲(chóng)嗎？ 幼兒猜測(cè)回答。 教師：我們來(lái)聽(tīng)一首懶惰蟲(chóng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的。 播放歌曲懶惰蟲(chóng)，幼兒傾聽(tīng)。 討論：什么是懶惰蟲(chóng)？ 在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師播放課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解懶惰蟲(chóng)的含義。3 .學(xué)唱歌曲。 播放歌曲，幼兒跟唱。 教師提醒幼兒注意歌曲的弱氣小拍。 教師彈奏鋼琴，幼兒練習(xí)歌曲的弱起節(jié)奏，教師注意提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。 完整播放歌曲，幼兒有表情的演唱，教師鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。 在幼兒演唱中，教師提示幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己

4、不喜歡懶惰蟲(chóng)的情感。4 .游戲活動(dòng)。在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起開(kāi)展找懶惰蟲(chóng)的游戲。由一名幼兒扮演懶惰蟲(chóng)，其余幼兒表演，表達(dá)自己不做懶惰蟲(chóng)的情感。教師引導(dǎo)幼兒仿編如“西瓜蟲(chóng)”或“不當(dāng)懶惰蟲(chóng)”等歌詞，繼續(xù)進(jìn)行游戲。通過(guò)課堂觀摩，教師研討發(fā)現(xiàn)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)懶惰蟲(chóng)是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，讓幼兒在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)懶惰的壞處。這首歌曲的趣味性是顯而易見(jiàn)的，活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒了解什么是懶惰，明白懶惰是不好的，再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。在后面開(kāi)始老師先完整演唱一遍后，問(wèn)道：懶惰蟲(chóng)哪里會(huì)痛？幼兒開(kāi)始說(shuō)眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。教師先讓幼兒熟悉歌詞后，接下來(lái)問(wèn)道它渾身

5、都痛了，我們應(yīng)該怎么唱呢？小朋友表現(xiàn)出了各種表情，在帶領(lǐng)幼兒表演懶惰蟲(chóng)痛的樣子，幼兒興趣都很濃郁，表現(xiàn)的很積極，接著當(dāng)我要帶幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒已經(jīng)東張西望，對(duì)學(xué)唱部分沒(méi)有興趣，開(kāi)始部分的舞蹈女孩子比較喜歡，男孩有點(diǎn)敷衍了事，跟唱歌曲中歌詞吐字不清楚，有個(gè)別幼兒歌詞記不準(zhǔn)，其他觀摩老師研討建議應(yīng)該在開(kāi)始部分就緊緊抓住幼兒的好奇心?？梢詫?dǎo)入設(shè)計(jì)幼兒喜歡的游戲，如：幼兒在拍手說(shuō)節(jié)奏時(shí)可以帶上有趣的詞；可以設(shè)計(jì)與教學(xué)目的相關(guān)的短片；還可以用情景故事等方法，讓幼兒在一上課就稀奇，驚訝。同時(shí)我們?cè)谟洃浝斫飧柙~與學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)同樣可以設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。讓游戲活動(dòng)貫穿課堂，讓孩子在游戲中發(fā)揮主動(dòng)性。所以我們

6、老師們總結(jié)出音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要選編最適合幼兒年齡特征的游戲。在大家的交流研討下懶惰蟲(chóng)這節(jié)課的部分環(huán)節(jié)重新添加設(shè)計(jì)了很多適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。如：大家圍圓圈一邊拍手一邊唱歌，一名幼兒在中間拍手找懶惰蟲(chóng)，音樂(lè)停時(shí)中間幼兒最后指到誰(shuí)就問(wèn)他是懶惰蟲(chóng)嗎？那名幼兒回答不是，我是xx蟲(chóng)，被指的幼兒繼續(xù)尋找，游戲循環(huán)。大家的建議讓我明白歌曲教學(xué)中要注意形式的多樣性，做到有趣的三要素，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，和動(dòng)覺(jué)?！镜诙螆?zhí)教片段】1、播放課件，導(dǎo)出本節(jié)課的主題“懶惰蟲(chóng)”。師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里的小朋友呀很懶，你是怎么看出來(lái)他很懶的？幼兒：不到垃圾，不洗碗，幼兒注意力非常集中教師播放

7、動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞，幼兒注意力非常集中，很快回答老師問(wèn)題。2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。(1) .師：這樣懶的人我們就叫他懶惰蟲(chóng)。今天老師就來(lái)教你們一首懶惰蟲(chóng)的歌曲，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面唱了什么？感知歌曲的旋律。(2) .教師清唱，提問(wèn)：唱了什么？幼兒1:又是眼睛痛幼兒2:又是肚子痛幼兒3:你的一身都是痛幼兒4;你是懶惰蟲(chóng)(3) .教師把相應(yīng)圖片貼在黑板上。(4) .師：我們跟著老師一起來(lái)輕輕地唱一唱這首歌。教師帶領(lǐng)幼兒一起清唱。(清唱的目的是為了讓幼兒更清楚的聽(tīng)到歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶與理解。)3、游戲找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)。(1) .要求教師問(wèn)幼兒：“懶惰蟲(chóng)這么懶,那你想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎？”(不

8、想)“那現(xiàn)在老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)找找懶惰蟲(chóng)游戲，老師唱完歌時(shí)，被拍到的小朋友請(qǐng)你站起來(lái)大聲地說(shuō)“我不是懶蟲(chóng)”。(2) .教師與幼兒做找找懶惰蟲(chóng)的游戲。教師與幼兒一起唱歌游戲。(“你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你的一身都是痛。又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。”)教師對(duì)不愿意當(dāng)懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。如:“真是個(gè)勤勞的孩子、真能干、好孩子等”)(3) .教師可請(qǐng)一位幼兒找懶惰蟲(chóng)，游戲。三觀察點(diǎn)提煉與研修體會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中我們針對(duì)主題提煉出的問(wèn)題經(jīng)過(guò)實(shí)踐研討發(fā)現(xiàn)在幼兒的音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)中孩子不愿參與的原因是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)新意，從而引發(fā)孩子沒(méi)興趣。音樂(lè)歌曲教學(xué)不是只學(xué)歌曲，他應(yīng)該是綜合化的，讓

9、孩子從音樂(lè)中感受生活的美好，大自然的美麗。通過(guò)本次研修活動(dòng)讓我們深刻感受到幼兒的教育以游戲?yàn)橹鳎嫌變荷砗托睦戆l(fā)展的規(guī)律。游戲是幼兒的本性，幼兒游戲儲(chǔ)藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍?、獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中游戲，用游戲來(lái)整合音樂(lè)教學(xué)，在整合中凸現(xiàn)教育的價(jià)值。從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校本研修讓我們教師在教學(xué)中找問(wèn)題，思考問(wèn)題，討論問(wèn)題最終一起將問(wèn)題解決掉的過(guò)程，讓大家都參與其中，讓每個(gè)老師思考到自己如果遇到這種現(xiàn)象后該如何解決。給自己的工作積累經(jīng)驗(yàn)，帶來(lái)方便。因?yàn)橐幻麅?yōu)秀的教師他既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修這項(xiàng)工作在推動(dòng)新課