六年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

1、WORD格式南盤江鎮(zhèn)民族小學2021年春季學期六年級語文期中測試質(zhì)量分析教師：共方明本次為了真實了解畢業(yè)班學生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學生了解到自己存在的問題，以便在以后的教學中補缺補漏，全面做好語文復習工作。本X試卷內(nèi)容多，難度大，題型靈活。這份試卷充分表達“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。強調(diào)積累運用，關注學生的能力開展，難易、分量適中，具有一定的指向性。通過檢測，讓語文教師能正確把握課程標準中的六年級學段要求，樹立大語文關，平時設計練習，引導學生溫故而知新，扎實雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時在通過測試的導向功能，使教師了解新課程下小學語文教學的動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學，從而促

2、進我校小學語文教師教學水平的整體提高和小學生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級語文期中試卷做質(zhì)量分析：一、語文試卷成績具體數(shù)據(jù)略六年級有 35 人參加考試，總分 2030 分，平均分 58 分. 最高分 86.5 分，最低分 29 分。其中不及格人數(shù)有 11 人；及格數(shù)有 24 人，優(yōu)秀人數(shù)為 7 人。二、卷面分析：1、“根底知識樂園局局部為四道題。第一題“看拼音寫詞語主要檢測學生識記字詞能力，這道題得分率大約占90%，平時我們比較注重生字教學，強化學生識記，只是在“枯萎這個詞中，學生出現(xiàn)寫錯的比較多，學生寫不上的很多；第二題“選擇正確讀音這道題得分率較高，平時注重多音字的指導專業(yè)資料整理WOR

3、D格式和這方面的練習。第三題“填關聯(lián)詞主要檢測學生對關聯(lián)詞的掌握程度，這道題得分率較高，只有個別學生填錯。第四題“選擇題考察學生的語句理解能力。大局部學生選對了。2、“能力提升訓練營共分為四道題。第一題“修辭手法運用這道題主要是檢測學生句子的掌握情況， 大局部學生能正確運用， 失分不大。第二題“句子修改這道題錯的很少；第三題“判斷題這道題有不少同學失分，主要出現(xiàn)對課文的理解上。反映出我們的學生理解能力不強，這就要求我們在教學中，要指導學生理解和積累，并且做適當?shù)木毩?；第四題“小短文這道題，主要檢測學生理解分析和邏輯能力，局部學生不能找出相對應的錯別字，造成失分。三、“閱讀與理解局部 。主要檢測

4、學生對文本的理解與歸納能力，標點符號，詞語理解，用幾個詞寫一段話等知識。這幾道道題得分率比較高，反映出平時教學比較注重文本，把握住文本重難點。但是局部學生在標點符號，寫名言方面失分，主要原因局部學生沒有掌握好標點符號的用法，歸納總結(jié)能力和理解運用能力還有待提高，閱讀遍數(shù)少造成不理解，胡亂答的現(xiàn)象，還有局部學生書寫亂導致失分。四、作文。作文學生寫的很好。但也存在局部學生書寫亂，標點符號使用不準確，事例寫的不夠具體等，需要教師在平時的訓練中，如小練筆，日記，說話聯(lián)系的，大小作文等來提高學生的習作水平。五、存在問題1、缺乏應變能力。從試卷情況來看，學生缺乏對試題的變通能力。如平時能倒背如流的古詩、對

5、聯(lián)，一旦要求用到具體的環(huán)境就茫然。綜合修改還不能前后聯(lián)系起來改正錯誤等等。專業(yè)資料整理WORD格式2、書寫潦草。語文課程標準明確指出： “寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。從答題情況來看，有相當一部分同學潦草，這說明平時就沒有良好的書寫習慣。這些現(xiàn)象應該引起教師的重視。3、習作能力不強。一是局部學生缺乏審題能力、文章構(gòu)思、列提綱等方面培養(yǎng)，結(jié)果局部學生文章空洞乏味，語言表達能力不強，條理性亂。值得一提的是局部學生錯別字很多；二是背作文套題問題嚴重，全班大局部學生內(nèi)容相同，沒有自己的自來水，這樣的問題必須改正，否那么會影響畢業(yè)班考試成績。六、努力

6、的方向：1、教學要圍繞課標表達教學重點?！捌匆簟皾h字“詞語“句子是語文學習的根底。在平時教學中要加強語言文字訓練，做到生字詞課課過關，重點詞句課課掌握。2、強化積累。一是誦讀古詩文，為人生奠基。認真讀好古詩文讀本。1 6年級都分階段進展古詩文的背誦，要讓每個學生到達滾雪球式的過關。平時多讓學生進展誦讀，到達自動化程度，而且在此根底上多引導學生進展相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在于要會用。二是背誦重點課文篇章，教學中一定要圍繞文本的要求，對于一些優(yōu)美課文，要要求學生人人背誦，抓好過關。3、強化練習。一是設計好綜合練習，體型要靈活、多變，讓學生逐漸適應

7、考題的類型；二是把好周末作業(yè)關，家長與教師聯(lián)合，促成學生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關，要針對學生答卷出現(xiàn)的問題，及時反響，及時訓練，做到不留問題給學生。專業(yè)資料整理WORD格式4、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。一是要在周末作業(yè)設計閱讀題，內(nèi)容可以注重學生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學生方法，提高學生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的銜接，通過課內(nèi)的講解，延伸課外，培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣。5、提高寫作能力。一是在平時教學中，我們可以指導學

8、生寫日記，開展小練筆活動，提高學生寫作興趣和寫作速度；二是嚴格執(zhí)行習作指導課、講評課備課與教學，做到教學有實效，提高學生習作能力；三是改好習作，在評改習作中，我們要遵循習作要求，對學生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式，讓學生二次作文。5、加大培優(yōu)扶困工作力度1做好優(yōu)生輔導。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率 +及格率 +平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)在評比中的地位相當大。（ 2關注“后進生，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們時機，平時給他們一份關愛，想盡一切方法減少“后進生 。面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為教師不能對他們喪失信心。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了我們的缺乏，并在努力的實踐中，改變教學方式。我們會結(jié)合試卷上