浙教版美術二年級下冊《下雪天》公開課教學設計

1、浙教版二年級下雪天的教學設計一課時【正文】一、設計思路冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個心境，設計了下雪天這一課。本課在設計時注重激發(fā)學生的學習興趣。新課標指出：美術教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時，探究性學習也是美術學習的一種好方式，所以，在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié)：請學生欣

2、賞思考這些雪花各有什么不同？該怎么剪？并試著剪一朵。讓學生能通過觀察、分析、實踐，最后掌握不同雪花的剪法。二、教材分析本課屬于造型.表現(xiàn)”學習領域，通過本課的學習，要讓學生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學習表現(xiàn)雪景的方法，創(chuàng)作出不同造型的雪花，并通過集體合作表現(xiàn)、創(chuàng)造一個有意義的冬天。本課內(nèi)容分成四部分，第一部分為名畫欣賞，關維曉的雪野和莫奈的鵲鳥，引導學生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片，為學習活動提供具體的場景，激發(fā)學習的興

3、趣。在實際教學中，因為主要是表現(xiàn)下雪時的情景，所以第一部分內(nèi)容只是選取了關維曉的雪野作為欣賞的對象。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學順序上，也作了部分調整，即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調換了一下，同時，根據(jù)實際需要，作了一些適當?shù)脑黾?，目的在于便于教學，更好地激發(fā)學習的興趣。三、學情分析大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有角的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，

4、學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務。四、教學目標1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。五、重點難點重點：通過觀察，學習用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。難點：根據(jù)學生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步

5、的處理與掌握。六、教學策略與手段本課在設計時盡可能地運用有趣的教學手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學中重視學生的主體地位，強調學生的感受與體驗，通過探究學習、合作學習達到學習目的。七、課前準備1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙冰天雪地 ”有關的圖片。3、環(huán)境設計與布置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當張貼與4、教學用具的設計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。八、教學設計（一）情境導入，激發(fā)興趣1、教師出示謎語，請學生猜一猜。師：小朋友，上課之前呢，老師

6、這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是：“一片兩片三五片，掉到水里看不見。（指名學生回答，謎底：雪花。）2、回憶想象下雪天的情景。師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？（學生回答，有也有可能沒有。）師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。（教師配樂朗誦有關雪花的詩歌，學生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）3、欣賞雪野，感受下雪天的情景。師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美

7、妙的景色??！說說你看到了什么？（指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地）師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！（學生略作思考后指名回答：漂亮極了！”多么美麗的景色啊！"我真喜歡下雪天！”）4、揭題：下雪天。師：那好，這節(jié)課，我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關下雪天的畫。（出示課題。）點評：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節(jié)課的內(nèi)容，回憶想象為學生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。（二）交流欣賞，加強體驗1、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什么呢？而最想干的一

8、件事又是什么呢？（學生相互間交流，再指名說說。）2、欣賞雪花造型。師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什么樣子？（老師出示一些雪花的圖片，學生欣賞造型。）師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。點評：交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事，進一步激發(fā)興趣，欣賞雪花造型，目的在于引導學生培養(yǎng)仔細觀察的習慣，也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊。（三）教師示范，學生練習1、教師示范剪折三折的雪花。師：看了那么多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現(xiàn)出來。（教師示范剪折三折的雪花，一邊示范，一邊解

9、釋每一步驟的要點，并重點強調難點的解決方法，學生仔細觀察，并記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）2、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。師：那，我們再看，這些雪花各有什么不同？該怎么剪呢？（學生欣賞并思考剪法。）3、學生嘗試剪折雪花。師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？（學生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意角”的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心,注意力度等。）點評：教師的示范，讓學生有法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是為了培養(yǎng)學

10、生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。（四）集體合作，創(chuàng)作表現(xiàn)1、提出創(chuàng)作要求。師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什么。小朋友，請想想看，還可以加上點什么景物？（教師根據(jù)學生回答后，小結：這節(jié)課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當?shù)目瞻?，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現(xiàn)出來。）2、學生創(chuàng)作，教師巡視。（學生以大組形式完成一幅作品，教師分發(fā)背景紙，播放背景音樂，并作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M行合理地表現(xiàn)。）點評：利用

11、小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫面。（五）作品展示，綜合活動1、交流展示作品。師：差不多，我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什么話想說的？（學生上臺展示作品，同時師生共同評評作品。）2、唱唱有關下雪天的歌。師：是啊，那么美的畫啊！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在新年好的歌聲中，一起迎接2008年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧?。ń處煵シ乓魳罚瑢W生聽聽，并跟著唱一唱。）點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學生的興趣達到極點。（六）小結拓展，課后研究1、教師小結。師：小朋友們，這節(jié)課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個