2022師德師風學習心得體會5篇

1、高品質文檔2022師德師風學習心得體會5篇 導語：目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。下面是整理的關于2021師德師風學習心得體會范文，歡迎借鑒! 師德師風報告會學習心得體會范文一 聽了好幾場報告，看了不少關于“師德師風學習活動”的文章和錄象，感受最深的還是這句話：“百年大計，訓練為本”， “振興中華，老師為本”?，F(xiàn)代老師必需要把敬重和理解學生落實到實處，這是毫無疑問的，這也是師生關系和諧的重要基矗然而，教與學不是老師或學生的單一活動，應當是師生的雙邊活動。訓練不僅

2、僅是老師的事，應當是全社會要共同關懷的事。因此，敬重和理解也應是雙向的、互動的，老師也要受到社會的敬重和理解。 我在心理詢問工作中，聽到不少因為師生間缺乏溝通而消失誤會的事。 曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師，要是我有一把小刀，剛才我就會插到某老師身上。”我很驚訝地問：“這個老師究竟哪一點得罪你啦?”她說：“他總是要我們背課文。”就是因為要他們背課文，她就氣得要殺人。老師要學生學習有錯嗎?現(xiàn)代老師要是不狠下心來，不嚴格要求學生能出成果嗎? 雖然現(xiàn)在高喊要搞素養(yǎng)訓練，但素養(yǎng)訓練最終還不是以分數(shù)來衡量教與學的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、北高校子來衡量學校的辦學水準?考分是學校的

3、生命線，也是老師的生命線。為提高學生的分數(shù)，老師不得不實行一些措施。但老師的辛勤付出學生不理解，假如一個一心撲在教學上的老師最終卻給自己的學生捅了一刀的話，老師價值何在? 當然，會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學生，哪就有點可怕啦。 我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進教室后說“請同學們保持寧靜，預備上課?！比欢?，有個別學生不聽反而在哪起哄，四周的學生則在哪大笑。于是，某老師就質問該學生為何起哄，可他就是不承認。當某老師一轉身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于學生不愿站起來，老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學生大叫“老師打

4、人啦，老師打人啦。”事后我們問他：“老師真的打你了嗎?”“反正我們全班同學都是厭煩他。”“你說他究竟哪一點讓你們厭煩?”真要他說該老師究竟哪一點讓人厭煩，他倒說不出來啦。 當老師難啊，當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對的學生有65%來自私立學校，另外的35%是經(jīng)重點中學篩選出來的，這些學生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓練，有的學生雖有參與過訓練但卻是屬于連學校學習生活都是沒法適應的。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素養(yǎng)偏低，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學的領導

5、們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關懷老師。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己愛護好自己。我們沒有力量也沒資格強求上級、強求社會理解老師，敬重老師。然而，我們必需要勇于面對，不能靠等待。其實，我們只要和學生加強溝通，相互理解，老師們還是能贏得學生敬重的。 有一個案例是這樣的： 有一位女生，可以說是一位德、智、體全面進展的好學生，是學校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜愛她。理由是：女籃訓練時她常常遲到。但指導老師從沒有責怪過她。于是，她就以為是老師不喜愛她了。事實上，指導老師是因為知道她是一個很乖的學生，又是班長，是學生會干部，遲到確定是工作上的事，不舍得

6、責怪一個好學生埃老師是一番好意的，可是學生不理解埃后來，我告知了相關老師，該老師特地找她談心，并在訓練時給她更多的關懷、指導。心結解開了，心情歡樂了。后來我聽班主任說，這個學生的學習進步也很大，從原來全班級的20多名進入前10名呢。從今，這個學生和這個老師的關系就像親姐妹一樣。 可見，師生間加強溝通，不僅可以消退師生間的誤會，老師還能贏得學生的敬重。然而，溝通需要時間，需要過程，需要機會?？墒?，老師的工作特殊是班主任的工作，實在是太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間，也就失去了贏得學生敬重的機會。如何轉變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是： 第一、為班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。 第二、

7、班會課應當以尊師重教為主線，教會學生如何走近老師，理解敬重老師。 第三、每周(哪怕是每二周一次)進行一次師生間的溝通對話活動，形式、對象、內容由老師、學生依據(jù)需要自己定。 第四、提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都艷羨、敬重班主任這個崗位。 綜上所述，我個人認為，加強師德師風建設也應當把敬重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與敬重，而且，老師之間、老師與領導之間、老師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互敬重。以安定團結為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙。通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓和諧

8、的師生關系，和諧的老師之間、老師與領導之間、老師與家長之間的關系不再成為一句空話。 師德師風報告會學習心得體會范文二 計算機科學系成立于1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式進展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的老師隊伍達71人，擔當全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，老師的教學任務相當繁重，然而新老師的師資培訓、老老師的進修提高都沒有完全到位，另外學?？缭绞竭M展目標也對老師提出了更高的要求， 因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答

9、的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好老師并非易事。 好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓練事業(yè)。一個高速進展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術。作為計算機專業(yè)的老師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新學問，豐富學生的學問儲備，培育學生運用學問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生， 其次，要用真愛去關懷學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，老師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要

10、傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把老師當成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學習和如何做人的指導。老師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的學問，如同和煦的陽光照耀到學生的心靈上，使他們感到暖和、舒服、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，敬重感，即“親其師，信其道”。 學校是培育人才

11、的基地，老師是培育人才的關鍵。作為新時期的人民老師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培育和造就跨世紀接班人而努力奮斗。 師德師風報告會學習心得體會范文三 作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的學生， 學生也情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和學生都情愿接近的老師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學生情愿接近的老師，比學生不情愿接近的老師，對學生的影響要大。 由此可知，作為老師，你要把

12、學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 學識只能滿意學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個老師當已失去對學生構成影響的全部因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之

13、處。 好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平， 相互學習、相互敬重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動擔當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事，都不能把這種

14、事所造成的不良心情轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順當提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當老師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭和領導者那里。做到這一點很不簡單，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。 良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。 師德師風報告會學習心得體會范文四 有人說，一個學生就是一

15、首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學生心靈的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用親和之心架設訓練之橋 我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的愛護，關愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。訓練是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同

16、樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂! (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路 老師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，樂觀進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。 (三)、用討論者之心搭建教學之梯 在學?！翱蒲信d校，內涵進展”思想的引領下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)

17、追求。我仔細鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效 (四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑 中國古代訓練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，訓練實踐表明，老師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓練手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。 老師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。老師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學生留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學學問、嚴謹?shù)慕?/p>

18、學風范、解決問題的方式方法，而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關懷喜愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗，它在訓練過程中具有巨大的作用。 (五)、依據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈 現(xiàn)在的學生畢竟有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導思想肯定要突出時代性，適應培育現(xiàn)代化建設所需要的人才。老師在教

19、學中要通過多種渠道把握學生的思想動態(tài)，實行適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓訓練于各種活動之中。如常常開展紀律法制訓練，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。 教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會訓練過程中所共有的特征，也是訓練規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是依據(jù)肯定社會所確定的訓練目的和任務的要求，老師按規(guī)定的教學內容，有目的、有方案地傳授給學生，使學生把握肯定學問，形成肯定的學問體系，成為肯定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的訓練規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的訓練方針和社會主義老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵循訓練規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學問的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。 師德師風報告會學習心得體會范文五 20XX年5月27日，我校組織全體老師赴野川學習師德師風先進事跡，報告