淺談多媒體技術在美術教學中的運用_第1頁
淺談多媒體技術在美術教學中的運用_第2頁
淺談多媒體技術在美術教學中的運用_第3頁
淺談多媒體技術在美術教學中的運用_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、淺談多媒體技術在美術教學中的運用劉愛紅內(nèi)容提要:運用多媒體技術輔助美術教學既是當前教學改革的必然發(fā)展趨勢,同時也是推進素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學手段相比較而言,現(xiàn)代多媒體教學的實效性強,有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。多媒體輔助教學,能夠充分調(diào)節(jié)學生的視覺、聽覺,激發(fā)學生的多種感官功能,使知識能打破空間時間的限制,多層次、多角度、直觀形象地展示于學生面前,最大限度調(diào)動學生學習的積極性,活躍課堂氣氛,大大提高課堂教學效率。關鍵詞:多媒體技術美術教學學習積極性、教學效率等21世紀是個信息化的時代,社會的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹立全新的教育理念,現(xiàn)代教育呼喚教

2、學手段的現(xiàn)代化,運用多媒體技術輔助美術教學既是當前教學改革的必然發(fā)展趨勢,同時也是推進素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學手段相比較而言,現(xiàn)代多媒體教學的實效性強,有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。多媒體輔助教學,能夠充分調(diào)節(jié)學生的視覺、聽覺,激發(fā)學生的多種感官功能,使知識能打破空間時間的限制,多層次、多角度、直觀形象地展示于學生面前,最大限度調(diào)動學生學習的積極性,活躍課堂氣氛,大大提高課堂教學效率。隨著網(wǎng)上資源共享,使得美術課堂素材更加豐富,有限資源得到無限使用。可想而知,只要老師能夠充分地發(fā)揮多媒體的作用,對美術課堂教學來說,無疑大有裨益。一、運用媒體,營造美的氛圍,吸引

3、學生主動參與。在課堂教學中,學生主體,學生的興趣是獲得成功的動力,是推動他們求知的內(nèi)在力量,有興趣才會引起追求。學生認識美術主要是依賴視覺的直覺感知來完成,要感受美術的美,就必須投入到美術中去。多媒體具有文本、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等特點,有利于在教學中創(chuàng)設一種生動活潑的教學氛圍,運用多媒體可以將原本固定、呆板、抽象的內(nèi)容變成生動、形象、逼真、的信息傳遞給學生,調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生強烈的興趣和求知欲,從而達到很好的教學效果。二、運用媒體,降低教學難度,增強學生的自信心。在課堂教學中使用多媒體技術有利于突破教學內(nèi)容的重難點。利用多媒體技術可以把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直

4、觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來;多媒體教學以其絢爛多彩的表現(xiàn)形式,融欣賞、講授、示范為一體,聲畫同步,圖文并茂、生動直觀,既利于激發(fā)學生的學習興趣,又能較快地理解和掌握所學知識。多媒體恰如其分的聲、形結(jié)合,常常能把學生帶入美的氛圍,多媒體在教學上大大強化了美術教學的視聽效果,減少了教學的難度,讓學生在美的熏陶下產(chǎn)生不可遏止的創(chuàng)作沖動,激發(fā)出創(chuàng)造力。而且能節(jié)省教學時間,實現(xiàn)精講多練,從而大大提高了教學效率。如扮靚生活的花卉紋樣一課,運用多媒體直觀的呈現(xiàn)紋樣設計的幾種變形的手法,使學生直觀的領悟紋樣的變形手法,使抽象的知識變得直觀、明了,學生很輕松的就能理解、掌握。多媒體的應用使原來較難講清的問題變

5、得簡單,減輕了學生的負擔,激發(fā)學生的信心,還能激發(fā)學生主動去尋找解決問題的方法。三、運用媒體,營造民主和諧的師生關系。長久以來,老師都是高高在上的,在學生面前,老師永遠都是管理者、領導者、指揮者,學生是被管的對象,在這種氣氛下師生關系緊張,學生置疑都不敢,哪里還能提創(chuàng)造呢。而在運用多媒體的課堂教學中,教師更象一個組織者,引領者和主持人。多媒體輔助教學改變了以前老師只能用簡單的“授受”的教學方式。在運用多媒體的同時,加上教師的精講與啟發(fā),再結(jié)合學生的質(zhì)疑、問難和討論,使學生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察,從而得出正確結(jié)論,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,真正體現(xiàn)了學生為主體。老師可以通過多媒體來引

6、發(fā)學生興趣、活躍氣氛、組織課堂,幫助營造一個寬松愉快的課堂氛圍。當學生處于輕松愉快的狀態(tài)時,視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺就更靈敏,記憶力會大大增強,聯(lián)想也會更加豐富,學習效率會大大提高,學習潛力可以得到更大發(fā)揮。四、運用媒體,改變教學模式,實現(xiàn)因材施教?,F(xiàn)代教育技術的運用,改變了傳統(tǒng)的教學方法和教學組織形式,使得以講授為主的傳統(tǒng)的班級教學發(fā)展為班級教學、小組教學、個別化教學和網(wǎng)絡教學(交互式網(wǎng)絡教學、遠程教育)并舉的局面。比如同一課的作業(yè)設計不同難度的題目讓學生根據(jù)自己的能力水平自由選擇等。利用多媒體因材施教,對不同的學生進行不同難度的訓練,讓學生自由選擇適合自己的作業(yè)形式,讓學生自我控制練習進度,不會因為畫不好而喪失信心,失去持續(xù)發(fā)展的動力。從而做到每類同學都達到各自的教學目標。利用多媒體因材施教,讓學生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮,讓各類學生都能“吃的飽”、“吃的好”,使學生得到最充分的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論