淺談團隊活動中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、淺談團日活動中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：團員是廣闊青年中的先進代表，團日活動可以提高學生各方的素養(yǎng),也需要他們具有創(chuàng)新能力，基層團干部在團日活動時要運用靈活的活動方法,誘發(fā)學生在活動時積極思考，培養(yǎng)學生豐富的想象力；創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。本文從誘發(fā)思考、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、注重鼓勵等幾個方面闡述了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法與途徑。從而增強團隊活動的豐富性。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力、想象、發(fā)散思維、創(chuàng)造潛能正文：中國共青團組織的一般性質(zhì)與建設(shè)富強民主文明社會主義國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命,團組織的強流動性、成員年輕性、思想活躍性、團干任

2、職短暫性等特殊性,團組織管理現(xiàn)狀中的"短"、"松"、"浮"、"懶"問題,共同要求團的組織管理理念必須創(chuàng)新.團組織管理理念的創(chuàng)新,必須建立在堅實可靠的政治方向、持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展前景,快速靈活的反應(yīng)能力、源源不斷的創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)之上,尤其在人力、運作、發(fā)展、技術(shù)、應(yīng)變諸基本理念層面上進行大膽的探索與實踐。人類社會已經(jīng)進入21世紀，作為黨的助手，青年先鋒隊的共青團，肩負著黨和人民賦予的帶領(lǐng)青年建設(shè)新世紀的歷史重任。各級共青團組織要努力繼承二十世紀青年運動的榮耀傳統(tǒng)，大膽探索共青團工作跨世紀的發(fā)展方向。在繼承中創(chuàng)新開拓中前進

3、，勇敢地站在時代發(fā)展的高度，審時度勢，放眼未來，把共青團事業(yè)融入到國家的強盛、黨的宏偉目標、青年的進步與時代發(fā)展的步伐中，努力實現(xiàn)共青團工作創(chuàng)新與發(fā)展的突破。關(guān)于共青團工作的繼承,現(xiàn)實來源于傳統(tǒng)，優(yōu)良的傳統(tǒng)是共青團工作蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。面向新世紀共青團工作的團隊應(yīng)該在創(chuàng)新中求發(fā)展。“創(chuàng)新”一詞早在南史?后妃傳?上?宋世祖殷淑儀中就提到過，是創(chuàng)立或創(chuàng)造新東西的意思。1913年美國著名戰(zhàn)略研究專家愛彌頓發(fā)表了知識創(chuàng)新：共同的語言，認為創(chuàng)新是指思想產(chǎn)生、深化、交流并應(yīng)用到產(chǎn)品中去，使企業(yè)獲得成功，國家經(jīng)濟增強，社會取得進步。創(chuàng)新教育，是指通過對中小學生施以教育的影響，使他們作為一個獨立的個體，能夠善于

4、發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊涵的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。我國“十一五”規(guī)劃明確提出，全黨、全國人民共同努力，把我國建設(shè)成為一個創(chuàng)新型國家。顯然，創(chuàng)新型國家的建設(shè)，需要具有各種專業(yè)知識的創(chuàng)新型人才。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學生,作為教育工作者的我們責無旁貸。團隊教育是中學基礎(chǔ)教育的組成部分，是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的陣地。團員是廣闊青年中的先進代表，團日活動可以提高學生各方的素養(yǎng),也需要他們具有創(chuàng)新能力。我作為一名學?；鶎拥膱F干部來談一談在團日活動時如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一、誘發(fā)思考，讓學生展開想象的翅膀想象是思維活動中最

5、有活力的一個方面，想象力被稱作創(chuàng)新活動的核心動力。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，離開想象不可能取得成效，想象有利于打破思維定勢，開啟學生的創(chuàng)新思維。國外對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直非常重視，尤其對提高受教育者的創(chuàng)新積極性方面做得很好。例如美國第一個乘坐宇宙飛船上天的宇航員，早在孩童時就有“到月球上玩玩”的想法。有一天，當他把這一想法告訴媽媽時，得到的答復是：去玩玩可以，但不要不回來，否則，媽媽會想你的。這一例子告訴我們，我們要像那個孩子的母親一樣，來發(fā)展學生的想象力，使受教育者的創(chuàng)新積極性不受壓抑。創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)?！跋胂笫莿?chuàng)造的先導，是從模仿到創(chuàng)造的階梯?！敝挥胸S富學生的想象，學生的創(chuàng)造

6、能力才能得到較好的發(fā)展。亞里士多德指出：“想象是一切創(chuàng)造活動的源泉。”愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在組織團日活動前讓每個學生去想象活動的過程，不受任何約束，那么他們會各抒己見，把他們的亮點拼合在一起會有一次你想像不到的豐富的團日活動,從而增強團日活動的效果。由此可見，豐富的想象可以激活大腦的思維，使其處于高度興奮狀態(tài)、產(chǎn)生靈感，而靈感是創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。二、營造氛圍，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的學習領(lǐng)域，是學生積累創(chuàng)造經(jīng)驗和開掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的人才具有

7、十分重要的意義。在團日活動中引領(lǐng)學生掌握新概念、做出新選擇、研究新情況、適應(yīng)新環(huán)境能力的同時還注重培養(yǎng)學生具有發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的興趣與能力，使學生具有收集、交流、處理和使用信息的意識與技巧。培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學生的主體性，這在音樂教學中至關(guān)重要。我的做法是：給學生一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給學生一些時機,讓他們自己去體驗；給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生們創(chuàng)設(shè)問題情境，讓他們自己努力去探究解決問題的方法，并分析出答案結(jié)論;給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他們自己向前走。這說明教師適時地放開手，給學生創(chuàng)設(shè)自由空間，讓他們生動、活潑、主動發(fā)展是培養(yǎng)學生創(chuàng)造

8、能力的重要因四、注重豉勵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容是提高受教育者的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，開掘其創(chuàng)新潛力，增強其創(chuàng)新能力，最終目的是使每個受教育者在潛移默化的學習過程中，不知不覺地提高自己的創(chuàng)新能力。在這一過程中教師的豉勵是至關(guān)重要的。在一節(jié)團日活動課上，我問學生：XXX的節(jié)奏型模仿了什么動物奔跑的聲音？同學們異口同聲地答復：“馬。”然而混雜其中的一個不和諧的聲音引起了我的警覺：“剛剛是誰在說牛？”這時，一個毛頭小子怯生生地站了起來：”是我?！蔽液皖亹偵剡M一步詢問：“為什么會是牛呢。”他不假思索地說：“牛急了也會奔跑的嘛。”我輕撫他的額頭夸贊道：“你真聰明，說得非常好?！痹谖业?/p>

9、豉勵之后，他滿意地坐下。并且在以后的團日活動課堂上經(jīng)常表現(xiàn)由不同形式的創(chuàng)新能力，其他學生也在此帶動下，創(chuàng)新能力逐步增強。因此，我們在團日活動中應(yīng)該多挖掘一些類似的學生，多找找他們的閃光點，多豉勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，這樣才能使他們在音樂這一自由、廣闊的天空中翱翔。總之，創(chuàng)新是國家、民族、學校團隊的振興之本，是推動人類社會不斷向前發(fā)展的強大動力，也是艱苦奮斗、開拓進取、不斷進步、事業(yè)有成的必由之路。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一個漫長而又復雜的工程，它需要全社會的支持，教師的努力，學生的主動參與。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，我們必須把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，持之以恒、鍥而不舍，從而到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力