四年級上冊《垂直與平行》教案(2)_第1頁
四年級上冊《垂直與平行》教案(2)_第2頁
四年級上冊《垂直與平行》教案(2)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學內(nèi)容： 人教版四年級上冊第四單元平行四邊形和梯形垂直與平行教材第64頁65頁。教學目標： 1、幫助學生初步理解同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關系；即垂直與平行，初步認識平行線和垂線。 2、培養(yǎng)學生的空間觀念，空間想象能力。 3、在分析、比較、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。 教學重點:正確理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，發(fā)展學生的空間想象能力。 教學難點：正確理解“在同一平面內(nèi)”，“永不相交”等概念的本質屬性。教學準備：直尺、三角尺、量角器、小棒、課件。  教學過程：  一、 導入新課。  教師扔小棒學生畫出可能想到的圖形?，F(xiàn)在請大家用直尺

2、在紙上任意畫兩條直線。（學生畫直線）  二、探究新知。  (一)研究兩條直線的位置關系  1、選擇一些有代表性的作品（課件展示）。  2、引導學生觀察分類。  引導學生概括出：在紙上任意畫兩條直線可能會相交，也可能不相交。  (二)認識平行線。  1、歸納：像這樣永遠不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。（板書）  2、理解“在同一平面內(nèi)”的含義。（課件展示）  強調(diào)：判斷兩條直線是否平行，必須在“同一個平面內(nèi)”。  3、這兩條線也可以說互相平行，通過舉例引導學生理解什么是“互

3、相”。  4、練習（1）判斷平行線。（2）找圖中的平行線。(三)認識垂線。  1、將相交的一組再分類。（提示看看他們相交成了什么角）2、你怎么知道他們是直角？（引導學生用量角器和三角尺去驗證）  3、歸納：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直(板書)這兩條直線的交點叫做垂足。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。  4、練習（1）找運動場上的平行線和垂線。（2）找生活中平行線和垂線的例子。三、鞏固延伸。（幻燈片出示） （1）欣賞 。(2)給直線找家。（3）判斷題。（抓住平行線的關鍵詞）  （4）找平行線和垂線。 四、課堂小結  這節(jié)課你有什么收獲？拓展延伸： 在這個長方體中，你能找到互相垂直和平行的線段嗎？你能找到幾組？板書設計：平行與垂直 不相交：平行線（互相平行）在同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論