第五章3電感和電容對交變電流的影響

1、.第五章 交變電流3 電感和電容對交變電流的影響A級抓根底1多項(xiàng)選擇對于扼流圈的以下說法，正確的選項(xiàng)是A扼流圈是利用電感阻礙交變電流的作用制成的B低頻扼流圈用來“通低頻、阻高頻C高頻扼流圈用來“通直流、阻交流D高頻扼流圈對低頻交變電流阻礙作用較小，對高頻交變電流的阻礙作用很大解析：低頻扼流圈用來通直流、阻交流，對低頻電流阻礙作用也很大而高頻扼流圈是對高頻電流阻礙作用很大，對低頻電流阻礙作用較小，高頻扼流圈的自感系數(shù)較小，低頻扼流圈的自感系數(shù)較大答案：AD2一個(gè)燈泡通過一個(gè)粗導(dǎo)線的線圈與一交流電源相連接，如下圖一鐵棒插進(jìn)線圈后，該燈將A變亮B變暗C對燈的亮度沒影響 D無法判斷解析：在線圈內(nèi)由于磁

2、場變化而產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢，總是阻礙電流變化，正是這種阻礙變化的特性，使線圈產(chǎn)生了感抗參加鐵芯改變了電感線圈的自感系數(shù)，使自感系數(shù)增大，感抗增大，降落的電壓增大，燈泡兩端的電壓減小，所以燈變暗答案：B3多項(xiàng)選擇對交變電流通過電容器的理解正確的選項(xiàng)是A交變電流可以使電容器極板間的絕緣介質(zhì)變成導(dǎo)體B交變電流定向挪動的電荷通過電容器兩極板間的絕緣介質(zhì)C交變電流可以使電容器交替進(jìn)展充電、放電，電路中就有了電流，表現(xiàn)為交變電流通過了電容器D交變電流通過了電容器，實(shí)際上自由電荷并沒有通過電容器極板間的絕緣介質(zhì)擊穿除外解析：電流能“通過電容器，并非自由電荷真的通過電容器兩極板間的絕緣介質(zhì)，而是交變電流交替對電

3、容器充電、放電，電路中有了電流，表現(xiàn)為交變電流通過了電容器答案：CD4多項(xiàng)選擇如下圖，甲、乙兩圖中用交流電源，丙、丁兩圖中用直流電源，各電路圖中燈泡、電容器、電壓表示數(shù)都一樣，那么以下說法正確的選項(xiàng)是A燈L1比燈L2亮B燈L3也能發(fā)光，但亮度最暗C燈L2和L4亮度一樣D燈L4比燈L1亮解析：電壓表示數(shù)一樣，說明交流電壓的有效值一樣甲圖中電容器與燈L1串聯(lián)，電容器對電流有阻礙作用；乙圖中電容器與燈L2并聯(lián)，交變電流全部流過燈L2；丙圖中電容器與燈L3串聯(lián)且是直流電源，電容器隔直通交所以沒有電流流過燈L3，燈L3不亮；丁圖中電容器與燈L4并聯(lián)，電流全部流過燈L4.綜合以上分析，C、D兩項(xiàng)正確答案：

4、CDB級提才能5如下圖把電阻、電感、電容并聯(lián)到某一交流電源上，三個(gè)電流表示數(shù)一樣，假設(shè)保持電源電壓不變，而將頻率加大，那么三個(gè)電流表的示數(shù)I1、I2、I3的大小關(guān)系是AI1I2I3BI1>I2>I3CI2>I1>I3 DI3>I1>I2解析：原來三個(gè)電流表的示數(shù)一樣，說明三個(gè)支路中的電阻、感抗、容抗相等，當(dāng)交變電流的頻率加大時(shí)，電阻的值不變，感抗變大，容抗減小，因此I1不變，I2減小，I3增大，即有I3>I1>I2，應(yīng)選項(xiàng)D正確答案：D6多項(xiàng)選擇從某一裝置輸出的交流電常常既有高頻成分，又有低頻成分假如只需要把低頻成分輸送到下一級裝置，可采用的電路

5、是 ABC D解析：電容器有通高頻、阻低頻的作用，所以電容器應(yīng)并聯(lián)使用，A對；電感器有阻高頻、通低頻的作用，所以電感器應(yīng)串聯(lián)在電路中，D對答案：AD7如下圖，線圈的自感系數(shù)L和電容器的電容C都很小如L1 mH，C200 pF，此電路的重要作用是A阻直流通交流，輸出交流B阻交流通直流，輸出直流C阻低頻通高頻，輸出高頻交流D阻高頻通低頻，輸出低頻交流和直流解析：線圈的作用是“通直流、阻交流，通低頻、阻高頻電容的作用是“通交流、隔直流，通高頻、阻低頻因線圈自感系數(shù)L很小，所以對低頻成分的阻礙作用很小，這樣，直流和低頻成分能順利通過線圈；電容器并聯(lián)在電路中，起旁路作用，因電容器C很小，對低頻成分的阻礙作用很大，而對部分通過線圈的高頻成分阻礙作用很小，被它濾掉，最終輸出的是低頻交流和直流答案：D8多項(xiàng)選擇如下圖的實(shí)驗(yàn)電路中，假設(shè)交流電壓的有效值與直流電壓相等，S為雙刀雙擲開關(guān)，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A當(dāng)S擲向a、b時(shí)燈較亮，擲向c、d時(shí)燈較暗B當(dāng)S擲向a、b時(shí)燈較暗，擲向c、d時(shí)燈較亮CS擲向c、d，把