第二課　第2課時(shí)　享受學(xué)習(xí)

1、.第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)課|時(shí)|提|要本課時(shí)主要講述兩個(gè)重要內(nèi)容，一是體味學(xué)習(xí)，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦也有樂，學(xué)習(xí)是苦樂交織的；二是怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是本課時(shí)重難點(diǎn)。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能擅長(zhǎng)尋找學(xué)習(xí)中的快樂，從而學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。1如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂？1學(xué)習(xí)中有_。對(duì)某方面的知識(shí)有_時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的_時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。2學(xué)習(xí)中也有_。即使抱有興趣和探究欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、消耗精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解_等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的_作出努力。3當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛

2、苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的_讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的_。2如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？1學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)_。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的親密相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃重而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中探究出_的方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。2學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握_。學(xué)習(xí)意味著要擅長(zhǎng)從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些根本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)才能。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡一樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異，_的方法就是最好的方法。3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要擅長(zhǎng)運(yùn)用不同的_。我們可以與同伴互相幫助、分工合作

3、，在交流商討中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜測(cè)或假設(shè)去探究，獨(dú)立考慮，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的才能。知識(shí)構(gòu)造學(xué)以致用【我的煩惱】一提到學(xué)習(xí)，我就感到苦惱，因?yàn)閷W(xué)習(xí)太枯燥乏味了。當(dāng)父母讓我學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)時(shí)，我心里很煩。當(dāng)我遇到難題，冥思苦想?yún)s仍然找不到解題的方法時(shí)，我便會(huì)眉頭緊鎖，感到學(xué)習(xí)很苦。【給你妙招】只看到學(xué)習(xí)中的苦，沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)中的甜，這是不全面的。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)中有苦也有甜。冥思苦想解出一道題，在學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴，發(fā)現(xiàn)自己的潛能我們會(huì)喜不自禁，充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂；進(jìn)入每天實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)生活中，壓力也隨之而來，父母期待的眼神，要好的

4、同伴成績(jī)遙遙領(lǐng)先我們要正確對(duì)待初中的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙探究點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)材料一?學(xué)習(xí)毫無樂趣可言?材料二古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。而我說：“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟?？嗯c樂，二者相依在一起，對(duì)立統(tǒng)一，可以互相轉(zhuǎn)化?？嗍菢返脑搭^，樂是苦的歸結(jié)。成功的快樂，正是經(jīng)歷艱辛奮斗后產(chǎn)生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“頭懸梁，錐刺股，苦那么苦矣，但他們下苦功實(shí)現(xiàn)上進(jìn)之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。1學(xué)習(xí)真的“毫無樂趣可言嗎？請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?你在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)有過哪些苦與樂？請(qǐng)各舉一例說明。3我們應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)

5、習(xí)中的苦與樂？溫馨小提示正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂初中的學(xué)習(xí)生活給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，課業(yè)學(xué)習(xí)是豐富多彩的初中生活的一個(gè)重要內(nèi)容。在初中的學(xué)習(xí)生活中，我們體會(huì)和品味了學(xué)習(xí)的各種滋味。我們要正確對(duì)待初中的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與甜。苦盡甘來，學(xué)習(xí)之苦是學(xué)習(xí)之甜的前提，學(xué)習(xí)之甜是學(xué)習(xí)之苦的結(jié)晶。我們要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)苦樂交織的過程，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)之苦而放棄學(xué)習(xí)。探究點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)根據(jù)某中學(xué)生教育研究院長(zhǎng)期調(diào)查研究說明，有85%的中學(xué)生被各種學(xué)習(xí)問題困擾，這些問題或多或少地影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。比較常見的問題有：動(dòng)力缺乏，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣淡薄。缺乏主見，盲目跟風(fēng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。苦學(xué)無效

6、，雖主觀很努力，但效率不高。1為幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為被類問題困擾的同學(xué)開出處方，并簡(jiǎn)要說明你的根據(jù)。2你認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)“缺乏主見、盲目跟風(fēng)的主要原因是什么？3優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)令人羨慕，我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們的學(xué)習(xí)方法？為什么？4除以上所述，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，我們還應(yīng)怎樣更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？溫馨小提示樂學(xué)的同學(xué)能多一份快樂的心情當(dāng)你認(rèn)真思索后攻克一道道難題時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到無窮的快樂，因?yàn)槟闶斋@了成功；樂學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛當(dāng)你讀著牛頓看到樹上的蘋果總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有所感慨，原來生活中就閃爍著科學(xué)的光輝?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1快樂強(qiáng)烈興趣潛能辛苦不良情緒 意志愉悅

7、美妙享受2學(xué)習(xí)的興趣適當(dāng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法合適自己 學(xué)習(xí)方式【要點(diǎn)探究】探究點(diǎn)一1不是。學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦，學(xué)習(xí)是苦樂交織的。2例如：苦：周末老師布置的作業(yè)太多，不能正確地處理學(xué)和玩的關(guān)系，感到很苦惱。樂：期末考試獲得了好成績(jī)，受到了老師的表揚(yáng)，心里感覺美滋滋的。3在學(xué)習(xí)中要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力抑制學(xué)習(xí)中的辛苦，同時(shí)要樹立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)并擅長(zhǎng)尋找學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。探究點(diǎn)二1處方：樹立遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的。根據(jù)：學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的親密相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃重而持久。即便對(duì)某些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中探究出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。2學(xué)習(xí)缺乏方案性，不能合理安排學(xué)