第二章第3節(jié)我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）練習(xí)

1、.?我們怎樣區(qū)分聲音續(xù)?練習(xí)1、 彈奏前調(diào)整琴弦的松緊程度，可以改變琴聲的 ；根據(jù)樂器發(fā)聲的 ，可以聽出是什么樂器在演奏選填“響度、“音調(diào)或“音色2、 我們敲擊琴鍵不同鍵時，發(fā)出的聲音不同，主要是因?yàn)?不同；用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時，聽起來聲音也不同，這主要是因?yàn)?不同3、 清晨，一覺悟來，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經(jīng)歷的人可以從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，這是根據(jù)聲音的 進(jìn)展區(qū)分的；雄雞的叫聲可以傳得比較遠(yuǎn)，這是它聲音的 比較大的緣故4、 廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種運(yùn)動，她們常常用音箱放大伴奏樂，如下圖但宏大的聲響讓廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞，這主要是因?yàn)樗?/p>

2、發(fā)出聲音的 大，影響附近居民休息和學(xué)習(xí)；宏大的聲音是 振動發(fā)出的5、 音樂小組的幾位同學(xué)自己動手制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如以下圖所示： 根據(jù)波形圖可以知道：三種樂器具有一樣的  ，不同的  選填“音色、“音調(diào)6、 如下圖，小秦改變尺子伸出桌面的長度，用大小一樣的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同這說明A音色與聲源振動的幅度有關(guān) B音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)C響度跟人與聲源的間隔 無關(guān) D聲音只能在空氣中傳播7、以下做法用來改變聲音的音調(diào)的是A老師上課時使用擴(kuò)音器講課 B摩托車上安裝有消聲器C用大小不同的力來敲同一面鼓 D依次敲擊裝有不同高度水的啤酒瓶8

3、、芒果衛(wèi)視的熱播節(jié)目?歌手?中，有一位很受歡送的哈薩克斯坦歌手迪瑪希，他演唱歌曲的“高音讓評委和觀眾嘆為觀止，這里的“高指的是A音調(diào)B音色C響度D振幅9、在旅游景區(qū)，導(dǎo)游常利用擴(kuò)音器進(jìn)展講解，如下圖關(guān)于擴(kuò)音器的作用以下說法正確的選項(xiàng)是A進(jìn)步聲音的音調(diào)B增大聲音的響度C改變聲音的音色D改變聲音的傳播速度10、在公共場所“輕聲說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲答復(fù)以下問題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚，這里的“輕聲和“大聲是指聲音的A音調(diào)B響度C音色D聲速11、如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB說明音叉振動的A振幅變大B振幅變小C頻率變大D頻率變小12、

4、如下圖，往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的上下請你簡要說明其中的道理答案與解析1、 音調(diào)；音色2、 音調(diào)；響度3、 音色；響度4、 響度；空氣5、 音調(diào)；音色6、 B【解析】尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān)，1當(dāng)尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；2當(dāng)尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；故探究的是音調(diào)與聲源振動的頻率的關(guān)系應(yīng)選：B7、 D【解析】老師用擴(kuò)音器講課，增大了聲音的響度故A不符合題意；摩托車上裝消音器，8、 A9、 B【解析】圖示為電子擴(kuò)音器，其作用就是把音量放大了，讓聲音傳的更遠(yuǎn)，聲音經(jīng)過擴(kuò)音器后響度變大應(yīng)選B10、 B【解析】“輕聲和“大聲都是指聲音大小、強(qiáng)弱，也就是聲音的響度，故B符合題意，ACD不符合題意應(yīng)選B11、 A【解析】決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB，說明響度變大了，那么振幅變大應(yīng)選：A12、【解答】往暖瓶里灌開水，