新版人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

1、年 級(jí) 英 語 下 冊(cè) 教 案2PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神, 采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。二、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí) 英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初 步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、 想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界 意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基

2、礎(chǔ)。三、教學(xué)方法：1會(huì)話教學(xué)融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2詞匯教學(xué)巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。4趣味故事教學(xué)5階段復(fù)習(xí)四、學(xué)生情況分析：通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì) 話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需 要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口 頭表達(dá)能力。（請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、 心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分 析，

3、以適合自己的班級(jí)教學(xué)。）五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教 學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教 材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一 下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。（一）、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。 對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師， 學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。（二）、

4、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓 學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后 操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí) 的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè) 分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？ 對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的， 都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。（三）、 通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛 玩

5、的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩 中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)， 手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。（五）、注重字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單 詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生 動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。課題Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)內(nèi)容A Let'

6、s talk Look and say課型會(huì)話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說單詞 Welcome , back , boy,and , girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子 I ' m/l 'm from介紹自己及自己的情況。過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用 We have two new friends today.這個(gè)句型。教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過程Period 1一、熱身 / 復(fù)

7、習(xí)(Warm-up/Revision)師生冋候，用英語打招呼 Welcome back to school !復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí) 氛圍。一、新課展示(Presentation )1. 教師借助Amy和Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy, girl , friend 。2. 利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞 :boys and girls, today, new friends。3. 教師帶頭飾自我介紹：Hi, I ' m Amy. I' m from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的 英語名稱。4. 教師帶頭飾自我介紹：Hi, I '

8、m Zhang Peng. I ' m from Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語名稱。5. 教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和Ko6. 聽課文錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice ）1. 學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2. 小組展示：表演對(duì)話。3. Look and say :看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I ' m /I ' m from介紹自己及自己的情況。 理解 What about you ?的含義。四、作業(yè)（Homework仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。

9、板書設(shè)計(jì):Unit 1 Welcome back to school!國(guó)旗）國(guó)旗）國(guó)旗）We have two new frie nds today.Can ada.(Hi,I' m . I ' m from 4he UK.(The USA.(.Welcome!教學(xué)反思:課題Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)內(nèi)容A Let slearn Let's chant課型詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說認(rèn)讀單詞：UK Canada, USA, China.主要通過 情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn) 用。過程與方法借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志

10、性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀 國(guó)家名稱。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)能夠流利的介紹自己的姓名、國(guó)籍以及正確的書寫國(guó)籍單詞。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。教學(xué)手段與 方法 引入法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備圖片、磁帶錄音機(jī)教學(xué)過程Period 2一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1. Let ' s sing ！2. 日?？谡Z練習(xí)I ' m ' m from Yueyang.一、新課展示(Presentation )1. 老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK USA Ch in a , Can ada。2. 認(rèn)讀單詞。3. 聽錄音

11、看圖片認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4. 學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。5. 小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：1 ' mfrom.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6. 聽錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練(Practice )1. 兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2. Let ' s chant。聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)(Homework聽課文錄音，熟記單詞和圖片。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Welcome back to school! the UK.rCan ada.Hi,I'

12、; m Amy'm fromhe USA.Chi na.1教學(xué)反思：課題Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)內(nèi)容A Let 'sspell課型讀寫教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字 母的單詞。過程與方法借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)手段與方法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Period 3一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1.

13、 日常口語練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)子母 A的Let s chant!一、新課展示(Presentation )1. 教師出示子母卡并冋： What s it?An Aa .What s the sou nd of letterA ?引導(dǎo)學(xué)生說出兀音子母 a在單詞中的發(fā)音/?/。2. 出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/3. 放Let s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4. 小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母 a的發(fā)音是/?/ ?5. 小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練(Practice )1. 游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)

14、單詞中沒有a/?/的發(fā)音。女口： bag dad hand apple cake2. 游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母 a的單詞。3. 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)(Homework聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)反思：課題Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)內(nèi)容B Let stalk Look and say課型會(huì)話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說認(rèn)讀單詞：Australia ， Ca nada，USA, Chi na.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以及回答，并 在實(shí)際情景中自然

15、運(yùn)用。過程與方法借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用三會(huì)句型來進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)單詞 where和student的發(fā)音。教學(xué)手段與方法情景法，游戲法教學(xué)準(zhǔn)備圖片，磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過程Period 4一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1. Let ' s sing ！2. 日?？谡Z練習(xí)：I ' m ' m from China.一、新課展示(Presentation )1. 老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia , USA, China , Canada。2

16、. 認(rèn)讀單詞。3. 聽錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。4. 學(xué)生小組討論：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。5. 小組活動(dòng)：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Whereare you from ?另一個(gè)人說：1 ' m from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6. 聽錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練(Practice )1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2. 自己創(chuàng)編對(duì)話。3. 小組表演展示。四、作業(yè)（Homework聽錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國(guó)旗的特征。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Welcome back to school!Thi

17、s is .She' s a new student.Where are you from?Australia./Chi na.I' m from Canada.the USA.教學(xué)反思：課題Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)內(nèi)容B Let slearn Let's chant課型詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。過程與方法借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型

18、來進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)單詞 he' s,she ' s,student 的發(fā)音教學(xué)手段與方法直觀演示法，游戲法教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程Period 5一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1. 日?？谡Z復(fù)習(xí)：This is.2. 復(fù)習(xí) boy 和 girl 。二、新課展示(Presentation )1. 教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student (pupil ),讓學(xué)生猜單詞的意思。2. 教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一

19、個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3. 播放Let' s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4. 小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5. 單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練(Practice )1. 游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2. 游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。3. 聽錄音跟讀Let' s chant ！4.Start to read,Let '

20、s check,Let ' s sing.四、作業(yè)(Homework聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和 Let' s chant ！板書設(shè)計(jì)：Unit 1 welcome back to school!sheheShe' s a student.He' s a teacher.(pupil)教學(xué)反思：課題Unit 2 My family教學(xué)內(nèi)容A Let 's talk Point and say課型會(huì)話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說、認(rèn)讀以下句型：Who s that ma n? He ' s my father.過程與方法利用相冊(cè)中的同一個(gè)人的不同照片來

21、反復(fù)練習(xí)句型。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己親人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)句型：Who s that man? He ' s my教學(xué)難點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片，單詞卡片，錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程Period 1一. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 播放Unit 1 B Let ' s talk錄音，讓學(xué)生模仿表演.2 .學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二. 呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What' s your n ame?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：

22、My name s (Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2 .教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生冋：Who s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She s3 .用同樣的步驟問一個(gè)男生，用 he代替she。4 .教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who s that boy? 讓學(xué)生回答：He' s5 .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答： WhO s that girl? She' sWho' s that boy? He' s6 .教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，詢問學(xué)生：Who s that man?Wh6 s that w

23、oman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He' s MrShe ' s Miss/Mrs. 7 .教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 Who s that man?Wh6s that woman?的問答練習(xí)。8 .教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She's mymother. He's myfather.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用 mom, dad代替mother, father 進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 mom和dad更

24、多地 用于日常口語中。9 .讓學(xué)生聽錄音展示Let' s talk 的內(nèi)容。10 .讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三. 趣味操練 (Practice )1 . Who s family is this? ( Point and say)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who s family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family. 然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2 猜人：請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who s that boy/girl?猜

25、的人說：He' s/She ' s猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities )Draw your best frie nd.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who s that boy/girl/man/woman? He ' sShe' s板書設(shè)計(jì)：Unit2 My familyWho s that man/woman/boy/girl?He' s She' s 教學(xué)反思：課題Unit

26、2 My family教學(xué)內(nèi)容A Let's learn Let's chant課型詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說、認(rèn)讀以下單詞及句子： man,woman,father,mother,mum,dad,Who ' s that woman?She s my mother.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。過程與方法在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Who s that woman/man? She s/He' s.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛集體、熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的

27、認(rèn)讀教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片及圖片，錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程Period 2一. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He' smy father. She ' s my mother. 2 .讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)： Who s that man?Who s that woma n?二. 呈現(xiàn)新課 (Presentation )1 .教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Who s this girl? 讓學(xué)生回答：She' s Che

28、n Jie.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示father, mother 的圖片，問學(xué)生： Who s that man (woman) ?引導(dǎo)學(xué)生 說出：He s Chen Jie ' s father(dad). She ' s Chen Jie ' s mother (mom).并把圖片貼到黑 板上。3 .出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad, mother, mom, ma n, woma n,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4 .教師: There are 4 people in Chen Jie' s family, too

29、. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：gran dfather (gra ndpa), gran dmother(gra ndma),brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree. (注：教師向?qū)W生說明gran dpa, gran dma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5 . 教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞 gara ndfather (gra ndpa),gran dmother(gra ndma), brother, sister貼至U相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6

30、 .讓學(xué)生看黑板。教師： This is a family tree. Howmanypeople in ChenJie ' s family? Who are they?7 .播放Let' s learn A部分的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。再讓學(xué)生扮演 Chen Jie介紹自己的家庭成員： This is my family. He ' s my She' s my8 .讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問： Do you love your father and mother? I love my father and

31、mother. What about you?9 .播放歌曲“ I love my family ”，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10 .鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三. 趣味操練 (Practice )1 . Listen and show 教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉 Mom的照片說：She' s my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2 . Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3 . Make a family tree以小

32、組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities )出示Let s learn (A)部分的掛圖，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，冋：Who s this/thatman/woma n?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My familyfather (dad)(圖片)gran dfather(gra ndpa)(圖片)mother (mom)(圖片)gran dmother (gra ndma)(圖片)教學(xué)反思：課題Unit 2 My family教學(xué)內(nèi)容A Let'

33、s spell課型讀寫教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能按正確格式書寫單詞。過程與方法米用不同的變換形式來練習(xí)單詞，通過仿寫、比較等形式 來實(shí)踐。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫單詞 ten, pen, leg, red.教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別教學(xué)手段與方法 示范法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程Period 3一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最 先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit 1 Let &

34、#39; s chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師讓學(xué)生聽Let' s spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2 .復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞 ten, pen, leg, red. 。3. 教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4. 學(xué)生做書空練習(xí)。5. 聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6. 圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7 .讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三趣味操練(Practice )1. Play a game :讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今

35、 天所學(xué)的四會(huì)單詞。如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2. Let ' s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3. 完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。四 小結(jié)(Summing up1. 總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母 e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2. Homework:抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫 4遍。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My family教學(xué)反思：課題Unit 2 M

36、y family教學(xué)內(nèi)容B Let 'talk Let's play課型會(huì)話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說、認(rèn)讀文中的所有句子。過程與方法通過不同的畫面來展現(xiàn)真實(shí)的情境，并在情境中反復(fù)練習(xí) 語言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)句型：Is she/he your .？ Yes,she/he is. No,she/he isn' t.教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備家庭照片，錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程Period 4一. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .Read and act教師出示家

37、庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T: “Who sthis? ” S: “mother” .T “Act like father ” .2 .Read and match 教師出示 A/Let ' s learn 部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到 相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“ Who s he? ”回答“ father/”二. 呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who s he? Who' s she? ”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出

38、自己的感嘆“ Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2 .Watch video 播放B Let ' s talk錄音，教師提問：(1 )這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？ ( 2)學(xué)生回答問題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3 .看課文聽錄音，并模仿跟讀。4. 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三. 趣味操練(Practice )1 .活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2. 活動(dòng)二：Let

39、' s practice 教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“ Who sthat ? ” T: “Guess!” S: “Is she your sister/？” T: “No, This is my ”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“ Is she your sister/？”3. 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/ ？ ”猜一猜。四. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities )。出示學(xué)生或教師的家庭照片，學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容，小組為單詞談?wù)?運(yùn)用對(duì)話中的句子“ Is she/he your .?

40、Who' s this boy/ ? Great! Cool! Wow! Come on! )板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My familyIs she/he your .? Yes,she/he is.No,she/he isn' t.教學(xué)反思：課題Unit 2 My family教學(xué)內(nèi)容B Let slearn Let's chant Start to read Let scheck Story time課型詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說、認(rèn)讀以下單詞及句子： father,mother,brother,sister,gra ndfather(gra ndpa),g

41、ra ndmother(gra ndma),This is my family.This is my gran dmother.過程與方法通過運(yùn)用全家福照片來介紹家庭成員，在反復(fù)練習(xí)中鞏固 知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)夠聽、說、讀詞匯：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother(gra ndma)教學(xué)難點(diǎn)語音：brother中“th ”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。教學(xué)手段與方法游戲法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員單詞圖片，錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程Period 5一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1

42、 si ng the song學(xué)生們一起唱I love my family 邊唱邊演。2 Is she your？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“ Is she/he your？”二呈現(xiàn)新課(Presentation )1. 教師出示B Let' s learn的圖片，教師提問：在圖片中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回 答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2 .出示Let' s learn部分的掛圖及錄音。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?(“ What can you

43、see? What are they doing? ”)指示單詞或人物 brother sister ， 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而 sister既可 作姐姐講，也可作妹妹講。播放錄音，學(xué)生看課文，理解 This is my family的含義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3. 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4. 教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。三. 趣味操練 (Practice )1 . 活動(dòng)一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)

44、生一起問一問，答一答。問到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Wh6 s he?Who s he?S: He ' s my father. T: Who ' s she? Who' s she?S: She ' s my mother.2 . 活動(dòng)二：Let' s chant。展示Let' s cha nt的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Cha nt的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Cha nt. 各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。四. 趣味操練(Practice )1丄et ' s chant播放chant錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生處理ch

45、ant中的難點(diǎn)單詞。2.Make a family tree.讓學(xué)生制作自己的family tree,并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。3.Start to read & Let' s check4.Story time五 小結(jié)（Summing up1. 總結(jié)本課所學(xué)的單詞和句子。2. Homework:背誦單詞和歌謠。板書設(shè)計(jì)：Unit 2My familysisterbrothergran dmother(gra ndma) gran dfather(gra ndpa) This is my family.教學(xué)反思：課題Unit 3 At the zoo教學(xué)內(nèi)容A Let slea

46、rn Let's do課型詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 能聽說認(rèn)讀以下單詞：tall,short,fat,thin.2. 能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動(dòng)物的特征。3. 能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4. 能按正確格式書寫單詞。過程與方法通過看口型、聽音辨音等形式來反復(fù)練習(xí)單詞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要以正確的態(tài)度對(duì)待別人，不要以貌取人。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)單詞thin的發(fā)音。教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動(dòng)作反應(yīng)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)教學(xué)過程Period 1(一) 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1) 日?？谡Z會(huì)話展示。(2) 教

47、師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1 )出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully andtell us: What ' s in it?/What are they?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, mon key,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。(2) 繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. B

48、ut that is very short.教師強(qiáng)調(diào) tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，弓I出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞(3) 播放Let' s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。(三) 趣味操練 (Practice )(1) 教師將Let' s learn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果 可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.(2) Let' s do部分的內(nèi)容。a. 教師播放Let' s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Let' s do部分的

49、動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。(3) 游戲：耳語。(四) 小組交流(Group com muni cati on)(1) 鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。(2) 記錄學(xué)生提出的不懂得問題。(3)幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。(五) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities )(1) 做練習(xí)。(2) 和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, can tee n等相關(guān)生詞。(3) 試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let's do 中的指令(六) 小結(jié)(Sum-up)

50、通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：Unit 3 At the zoo（ A）Let's lear ntallfatthi n（圖片和詞卡）short教學(xué)反思：課題Unit 3 At the zoo教學(xué)內(nèi)容A. Let' s talk Let' s playC Let's sing課型會(huì)話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Look at that giraffe.It' s so tall!It ' s short and fat!lt ' stall.It ' s fat.過程與方法通過繪畫來描述動(dòng)物的特征

51、，加深印象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來描述動(dòng)物的特征。教學(xué)手段與方法演示法、交際法教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)教學(xué)過程Period 2(一) 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1) 日?？谡Z練習(xí)。(2) 教師播放第一冊(cè) Let' s chant 的錄音帶。將 cat, pig, monkey, mouse的圖片貼在 黑板上。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation )(1) 教師出示本單元第一課時(shí)的教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)單詞thi n, short, tall, fat。(2) 了解

52、so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。(3) 根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整 體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It ' s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.(4) 再

53、次播放Let' s talk / A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。(三) 趣味操練(Practice )(1) 為圖片的人物配音。(2) 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng) 的學(xué)生。(3) 學(xué)生分組朗讀對(duì)話。(4) 學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。(5) 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。(四) 小組交流(Group com muni cati on)(1) 鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。(2) 記錄學(xué)生提出的不懂得問題。(3) 幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。(五) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities )(1) 做練習(xí)。(2) 描述一下

54、自己喜歡的動(dòng)物。(六) 小結(jié)(Sum-up)通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：Unit 3 At the zoo（ A）Let's talkIts sotallfatthi n（圖片和詞卡）short.教學(xué)反思：課題Unit 3 At the zoo教學(xué)內(nèi)容A Let's spell課型讀寫教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .Let' s spell 本部分通過 listen,repeatand chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2. Circle圈出聽到的單詞3. write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞過程與方法通過反復(fù)讀寫進(jìn)行鞏固練習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

55、慣。教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle 圈出聽到的單詞教學(xué)手段與方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Period 3(一) 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 師生做日常口語練習(xí)：A: Hi, I' mT ' m from B: Hi, I' mT ' m from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let' s talk的對(duì)話。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .播放Let' s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2 .讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放Let' s circle 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4. 聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的5. 教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞，并講解書寫規(guī)范：學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)