“濃濃的愛”教學課件

1、周村區(qū)鳳鳴小學楊會周村區(qū)鳳鳴小學楊會“濃濃的愛”單元學習學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：教材（教材（3篇）篇）：愛如茉莉愛如茉莉月光啟蒙月光啟蒙我和祖父我和祖父的園子的園子讀本（讀本（4篇）篇）：父母心父母心浴著光輝的母親浴著光輝的母親十一十一枝康乃馨枝康乃馨父親的父親的“野野”孩子孩子網(wǎng)絡（網(wǎng)絡（11篇）篇）：讓我陪您慢慢變老讓我陪您慢慢變老母親，我好母親，我好好活著，就是愛您好活著，就是愛您那一聲爹那一聲爹愛的守候愛的守候誰誰能守候你一生能守候你一生我不想你那么孤單我不想你那么孤單游子吟游子吟七步詩七步詩木蘭辭木蘭辭江城子江城子水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭精讀悟?qū)W習方法略讀直奔訓練點用學法自主學泛讀網(wǎng)站自讀 精讀

2、：愛如茉莉 略讀：父母心月光啟蒙我和祖父親的園子 浴著光輝的母親十一枝康乃馨 父親的“野”孩子 泛讀：其余文章語文實踐活動語文實踐活動1拍“愛”：用相機拍下身邊的親情畫面，并用日志形式記錄畫面故事，發(fā)到班級博客。2演“愛”：小組合作編寫親情劇本，并嘗試演一演。3寫親“愛”：你一定也被濃濃的親情所包圍，寫一寫發(fā)生在自己身上的親情故事。以上活動可以根據(jù)自己喜好選擇一個來完成。愛如茉莉莉?qū)W生預習學生預習抓點提升 媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命

3、的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。 抓點提升 媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。 抓點提升 媽媽睡在床上，嘴角掛著微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手握著媽媽的手，頭在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好

4、,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸，他抬起頭，放下媽媽的手，然后走到門邊，把我拉了出去。 抓點提升 媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。 抓點提升愛是愛是_愛是 抓點提升細節(jié)描寫抓住動作、神態(tài)刻畫人物內(nèi)心抓點提升 媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升

5、的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。 從前有一只小兔子,他很想要離家出走。 有一天,他對媽媽說:我要跑走啦!如果你跑走了,媽媽說,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!如果你來追我,小兔說, 我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的。如果你變成溪里的小鱒魚,媽媽說,我就變成捕魚的人去抓你?！比绻阕兂刹遏~的人,小兔說,我就變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。如果你變成高山上的大石頭,媽媽說,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。如果你變成爬山的人

6、,小兔說。我就變成小花,躲在花園里。如果你變成小花,媽媽說,我就變成園丁,我還是會找到你。 如果你變成園丁,找到我了,小兔說,我就變成小鳥,飛得遠遠的。如果你變成小鳥,飛得遠遠的,媽媽說,我就變成樹,好讓你飛回家。如果你變成樹,小兔說,我就要變成小帆船,飄得遠遠的。如果你變成小帆船,媽媽說,我就要變成風,把你吹到我要你去的地方。如果你變成風,把我吹走,小兔說,我就要變成馬戲團里的空中飛人,飛得高高的。如果你變成了空中飛人,媽媽說,我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你。如果你變成走鋼索的人,走在半空中,小兔說,我就變成小男孩跑回家。如果你變成小男孩跑回家,媽媽說,我正好就是你媽媽,我會張開手臂

7、好好的抱住你。天哪,小兔說,我不如就呆在這里,當你的小寶貝吧。他就這么辦了。來根胡蘿卜吧,媽媽說 。從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩兒每天會跑到樹下，給自己做王冦，想像自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。累了的時候，就在樹陰里睡覺。小男孩兒愛這棵樹，非常非常愛它，大樹很快樂。但是時光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂。有一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，再到陰涼里玩一會兒。你會很快活的！”“我已經(jīng)大了，不愛爬樹玩兒了，”孩子說，“我想買些好玩兒的東西。我需要些錢，你能給我一點兒錢嗎？”“很抱

8、歉，”大樹說，“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了。”于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，把它們拿走了。大樹很快樂。 很久很久，孩子沒有再來看望大樹。大樹很難過。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地搖晃著肢體對孩子說：“來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”“我有很多事要做，沒有時間爬樹了?！昂⒆诱f，“我需要一幢房子保暖?！彼又f，“我要娶個妻子，還要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能給我一幢房子嗎？”“我沒有房子，”大樹說，“森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會快活了?！庇谑悄莻€男孩兒

9、把大樹的樹枝都砍下來把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當他終于又回來的時候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來?！皝戆?，孩子，”它聲音喑啞地說，“來和我玩玩吧！”我年紀已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了。孩子說“我需要一條船，駕著它到遠方去，離開這個地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹干砍斷，用它做船吧?！贝髽湔f，“這樣你就可以航行到遠處去，你就會快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些又過了很久，那孩子又來了?！胺浅１?，孩子，”大樹說，“我沒有什么可以給你的了。我沒有蘋果了?！薄拔业难例X已經(jīng)老化，吃不動蘋果了?！焙?/p>

10、子說?！拔覜]有枝條了，”大樹說，“你沒法兒在上面蕩秋千了”“我太老了，不能再蕩秋千了?！焙⒆诱f?！拔乙矝]有樹干，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了”“我很疲倦，爬也爬不動了。”孩子說?！罢媸潜?，”大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點兒什么東西但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只是個老樹墩，真是抱歉”“我現(xiàn)在需要的實在不多，”孩子說，“只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了?！薄澳呛冒??！贝髽湔f，它盡量把身子挺高，“你看，我這個老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！庇谑呛⒆幼铝?。大樹很快樂?！澳銥槭裁礊槲易鲞@一切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情。”“你一

11、直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！?威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實朋友，又是寫作好手。夏洛兩者都是。 作業(yè)：以“愛”為主題寫一篇日志，發(fā)至班級博客。 按照以下學習要求進行學習：按照以下學習要求進行學習：（一）讀好讀熟詞語和課文。（

12、一）讀好讀熟詞語和課文。（二）提出閱讀問題，學生邊讀邊思考，用自己的語言表達（二）提出閱讀問題，學生邊讀邊思考，用自己的語言表達觀點。觀點。月光啟蒙月光啟蒙：作者為什么用：作者為什么用“月光啟蒙月光啟蒙”作為課題？作為課題？我和祖父的園子我和祖父的園子：.不同的文章有不同的感受，或喜悅不同的文章有不同的感受，或喜悅或激憤，這篇文章帶給你的是什么感覺？找出相關(guān)句子談，關(guān)或激憤，這篇文章帶給你的是什么感覺？找出相關(guān)句子談，關(guān)注人物的動作、神態(tài)體會人物內(nèi)心。注人物的動作、神態(tài)體會人物內(nèi)心。.推薦閱讀推薦閱讀呼蘭河傳呼蘭河傳父母心父母心：“不論貧苦與富貴，對父母而言，孩子永遠是不論貧苦與富貴，對父母而言，孩子永遠是他們心中最大、最滿的那個湖。他們心中最大、最滿的那個湖?！苯Y(jié)合現(xiàn)實談談你是怎么理解結(jié)合現(xiàn)實談談你是怎么理解這句話的。這句話的。浴著光輝的母親浴著光輝的母親：“世界的偉大正是因為人類有了堅強世界的偉大正是因為人類有了堅強而慈愛的母親。而慈愛的母親。”是的，無論自己的子女是丑是美，是健全還是的，無論自己的子女是丑是美，是健全還是殘疾，她都會全身心的去愛他，疼他，護他。寫一寫自己讀是殘疾，她都會全身